中学历史教学中的生命教育探析
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| （一） 研究的目的和意义 | 第9页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 一、生命教育的价值 | 第11-20页 |
| （一） 生命教育是教育本质的体现 | 第11-15页 |
| 1、生命和教育 | 第11-14页 |
| 2、什么是生命教育 | 第14-15页 |
| （二） 实施生命教育的必要性和紧迫性 | 第15-18页 |
| 1、现实生命现状的需要 | 第15-16页 |
| 2、中学生健康成长的需要 | 第16-17页 |
| 3、社会和谐的需要 | 第17-18页 |
| （三） 历史学科性质决定其在生命教育中的地位 | 第18-20页 |
| 二、生命视角下传统中学历史教学存在的问题 | 第20-24页 |
| （一） 教育与生活世界相分离 | 第20页 |
| （二） 偏重学生认知，遗忘了对生命的关照 | 第20-21页 |
| （三） 轻视学生情感，淡忘了生命的灵动和激情 | 第21-22页 |
| （四） 教育异化着学生的生命 | 第22-24页 |
| 三、历史教学中渗透生命教育 | 第24-34页 |
| （一） 新历史课程改革对生命教育的回归 | 第24-26页 |
| 1、课程目标体现了生命的整体性与独特性 | 第24-25页 |
| 2、课程内容体现了生命的现实性与体验性 | 第25页 |
| 3、课程实施体现了生命的自主性与创造性 | 第25-26页 |
| 4、课程评价体现了生命的多样性与生成性 | 第26页 |
| （二） 如何在中学历史教学实践中渗透生命教育 | 第26-34页 |
| 1、树立关爱生命的教育观 | 第26-28页 |
| 2、构建焕发生命活力的绿色生命课堂 | 第28-30页 |
| 3、挖掘教材中的生命素材 | 第30-32页 |
| 4、注重教学中的体验性 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-40页 |
| 后记 | 第40页 |
