建构主义理论下基础音乐教学模式的创新研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一、选题的缘起 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 三、研究的思路和方法 | 第12-14页 |
| 第一章 建构主义理论概述 | 第14-19页 |
| 第一节 建构主义发展史 | 第14-16页 |
| 一、建构主义的提出 | 第14-15页 |
| 二、建构主义理论的发展 | 第15-16页 |
| 第二节 建构主义理论 | 第16-19页 |
| 一、建构主义理论的学生观 | 第16-17页 |
| 二、建构主义理论的教学观 | 第17-19页 |
| 第二章 传统教学理论下的基础音乐教学模式 | 第19-23页 |
| 第一节 传统教学理论概述 | 第19页 |
| 第二节 音乐教学模式概念 | 第19-21页 |
| 一、教学模式 | 第19页 |
| 二、音乐教学模式 | 第19-20页 |
| 三、传统的音乐教学模式 | 第20-21页 |
| 第三节 传统音乐教学模式分析 | 第21-23页 |
| 一、传统音乐教学模式的弊端与反思 | 第21-23页 |
| 第三章 建构主义理论下基础音乐教学模式的理论分析 | 第23-32页 |
| 第一节 建构主义理论对基础音乐教学模式改革的启示 | 第23-25页 |
| 一、强调“能力发展” | 第23-24页 |
| 二、建构“有生命力的动态课程” | 第24-25页 |
| 三、走向“创新教育” | 第25页 |
| 第二节 对教学模式的再认识 | 第25-27页 |
| 一、建构音乐教学模式的意义 | 第26页 |
| 二、音乐教学模式改革的发展趋势 | 第26-27页 |
| 第三节 建构主义理论对音乐教学模式的影响 | 第27-32页 |
| 一、对音乐教学理念的影响 | 第27-28页 |
| 二 对音乐教学方式的影响 | 第28-29页 |
| 三 对音乐学习方式的影响 | 第29-30页 |
| 四 对音乐教学设计的影响 | 第30-32页 |
| 第四章 建构主义理论下基础音乐教学模式的创新 | 第32-43页 |
| 第一节 实施音乐教学模式的感受 | 第32-39页 |
| 一、重视基本原则 | 第32-35页 |
| 二、新型关系的转化 | 第35-39页 |
| 第二节 基础音乐教学模式的创新 | 第39-43页 |
| 一、“引导──寻找”教学模式 | 第39-40页 |
| 二、“指导──记忆”教学模式 | 第40-41页 |
| 三、“探究──入境”教学模式 | 第41-42页 |
| 四、“解析──迁移”教学模式 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 后记(含致谢) | 第46页 |
