以学习者为中心对泰成人汉语教材的分析与设计
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| ·问题的缘起及研究价值 | 第8-9页 |
| ·问题的缘起 | 第8-9页 |
| ·研究价值 | 第9页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第9-11页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 第2章 需求理论与对外汉语教材编写 | 第12-23页 |
| ·需求及需求分析理论 | 第12-16页 |
| ·外语需求 | 第12-13页 |
| ·外语需求分析理论 | 第13-15页 |
| ·外语需求分析的重要性 | 第15-16页 |
| ·以学习者为中心编写对外汉语教材的必要性 | 第16-23页 |
| ·区分汉语作为第二语言的教材和汉语作为外语的教材 | 第16-20页 |
| ·汉语热中涌现的特殊学习者群体 | 第20-23页 |
| 第3章 对泰国成人学习者教材使用情况的分析 | 第23-29页 |
| ·泰国学习者在本国学习汉语的现状 | 第23-26页 |
| ·汉语学习持续升温 | 第23页 |
| ·中小学生汉语教育形势喜人 | 第23-24页 |
| ·成人汉语学习喜忧参半 | 第24-26页 |
| ·对泰国成人学习者教材使用情况的分析 | 第26-27页 |
| ·对泰国自编教材的讨论 | 第27-29页 |
| 第4章 基于学习者需求自编教学材料的个案 | 第29-41页 |
| ·个案的背景介绍 | 第29-30页 |
| ·准确界定学习者的特点及分析其需求 | 第30-32页 |
| ·确定编写目标和编写原则 | 第32-36页 |
| ·文化导入的方式 | 第36-37页 |
| ·规划教学材料的构成 | 第37-38页 |
| ·确定话题，编写教学材料 | 第38-41页 |
| 第5章 对泰成人汉语教材编写及运用的建议 | 第41-48页 |
| ·以学习者为中心编写适合泰国学习者的汉语教材 | 第41-46页 |
| ·以成人学习者的特点为中心 | 第41-42页 |
| ·以泰国学习者的习得规律为中心 | 第42-45页 |
| ·以学习者的兴趣为中心 | 第45-46页 |
| ·以学习者为中心对教材运用的启示 | 第46-48页 |
| ·发挥教学者的作用 | 第46-47页 |
| ·让学习者参与教材的选择 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第55页 |
