| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-13页 |
| ·研究背景与目的 | 第8-9页 |
| ·研究价值与意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-13页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·对前人研究的思考 | 第12-13页 |
| 2 理论基础 | 第13-16页 |
| ·素质评述 | 第13页 |
| ·教师素质评述 | 第13-14页 |
| ·对地理教师素质的基本要求 | 第14-15页 |
| ·对地理教师素质的特殊要求 | 第15-16页 |
| 3 高中地理教师素质的调查方法与步骤 | 第16页 |
| ·调查方法 | 第16页 |
| ·调查工具 | 第16页 |
| ·调查对象 | 第16页 |
| ·调查条件 | 第16页 |
| ·调查过程 | 第16页 |
| 4 高中地理教师素质的调查分析 | 第16-27页 |
| ·调查教师的基本情况 | 第17-18页 |
| ·高中地理教师的素质状况 | 第18-27页 |
| ·地理教师的职业道德 | 第18-20页 |
| ·地理教师的专业素养 | 第20-23页 |
| ·地理教师的教学能力 | 第23-25页 |
| ·地理教师的反思能力 | 第25-27页 |
| 5 高中地理教师素质的培养策略 | 第27-37页 |
| ·高中地理教师素质的宏观培养策略 | 第27-33页 |
| ·深化师范教育改革,确立科学的职前培养模式 | 第27-29页 |
| ·开展科学的教师素质评价,有效提高教师素质 | 第29页 |
| ·政府采取有力措施,为教师素质的提高提供强有力的保障 | 第29-32页 |
| ·加强职后教育,促进地理教师的可持续发展 | 第32-33页 |
| ·高中地理教师的微观培养策略 | 第33-37页 |
| ·加强高中地理教师的职业理想、职业道德教育 | 第33页 |
| ·优化高中地理教师的知识结构 | 第33-34页 |
| ·培养高中地理教师的教学能力 | 第34-36页 |
| ·提高高中地理教师的反思能力 | 第36-37页 |
| 6 结束语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 读硕期间发表的学术论文 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |