| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、训练的词义 | 第7-9页 |
| (一) 训练的一般含义 | 第7-8页 |
| (二) 训练的教育学含义 | 第8-9页 |
| 二、语文训练思想的发展 | 第9-14页 |
| 三、语文训练的认识分歧 | 第14-21页 |
| (一) 语文训练指语文能力的培养,是工具性的体现 | 第14-15页 |
| (二) 语文训练指语言教学 | 第15-16页 |
| (三) 语文训练指语文练习 | 第16-18页 |
| (四) 语文训练指在教师指导下学生主动参与的各项语文学习活动,体现了教与学和谐统一的教学过程 | 第18-20页 |
| (五) 语文训练指语文技能训练 | 第20-21页 |
| 四、产生分歧的原因及分歧的实质 | 第21-23页 |
| (一) 产生分歧的原因 | 第21-22页 |
| (二) 分歧的实质 | 第22-23页 |
| 五、语文训练的价值 | 第23-25页 |
| (一) 语文训练肯定了学生语文实践活动的重要性,恰当地处理了教与学的关系 | 第23-24页 |
| (二) 语文训练体现了人们不懈地追求科学高效语文教学的思想 | 第24-25页 |
| 结语 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-28页 |
| 致谢 | 第28页 |