| 内容摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 第一章 云南少数民族地区高中美术鉴赏课教学现状分析 | 第6-11页 |
| 第一节 云南部分少数民族地区高中美术教学现状 | 第6-8页 |
| 一、课程形同虚设 | 第6-7页 |
| 二、"升学"应试教学 | 第7页 |
| 三、教学"低效"现象突出 | 第7-8页 |
| 四、美术教师能力欠佳 | 第8页 |
| 第二节 临沧市第二中学的高中美术欣赏课教学现状 | 第8-11页 |
| 一、教学概况 | 第8页 |
| 二、抽样调查 | 第8-11页 |
| 第二章 边疆民族地区的美术鉴赏教学资源的开发与整合 | 第11-18页 |
| 第一节 教材使用情况 | 第11-12页 |
| 第二节 民族地区的乡土美术资源与现行教材的整合 | 第12-18页 |
| 一、课程改革的背景 | 第12-13页 |
| 二、临沧的以少数民族文化为主的乡土美术资源简介 | 第13-16页 |
| 三、将临沧市少数民族美术资源与高中美术鉴赏教材整合的案例 | 第16-18页 |
| 第三章 以《普通高中美术课程标准(实验)》为指导,探索与边疆民族地区的美术鉴赏课相适应的教学策略 | 第18-29页 |
| 第一节 普通高中美术新课程的理念 | 第18-19页 |
| 第二节 探索与边疆少数民族地区的美术鉴赏课相适应的教学策略 | 第19-29页 |
| 一、探究性学习 | 第19-24页 |
| 二、生活性学习 | 第24-25页 |
| 三、综合性学习 | 第25-29页 |
| 结束语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31页 |
