| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-16页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| (一)新课改影响下的传统语文教学标准的变化 | 第9页 |
| (二)语文教学在信息技术影响下发生改变 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-13页 |
| (一)信息技术支持下的语文教学研究现状 | 第10-11页 |
| (二)课堂教学交互行为分析研究现状 | 第11-13页 |
| 三、研究的目的与意义 | 第13-14页 |
| (一)研究目的 | 第13页 |
| (二)研究意义 | 第13-14页 |
| 四、研究内容与方法 | 第14-16页 |
| (一)研究内容 | 第14-15页 |
| (二)研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 相关概念及理论基础 | 第16-20页 |
| 一、相关概念界定 | 第16-17页 |
| (一)信息技术支持下的课堂 | 第16页 |
| (二)教学交互行为 | 第16-17页 |
| 二、理论基础 | 第17-20页 |
| (一)建构主义理论 | 第17页 |
| (二)交互作用理论 | 第17-18页 |
| (三)教学交互层次理论 | 第18-20页 |
| 第三章 信息技术支持下的小学语文课堂教学交互行为研究的设计 | 第20-36页 |
| 一、研究方案设计 | 第20-21页 |
| (一)研究方法确定 | 第20页 |
| (二)行为分析方法 | 第20-21页 |
| 二、教学交互行为观察表的编制 | 第21-32页 |
| (一)教学交互行为观察表初步编制 | 第21-26页 |
| (二)完善与修订 | 第26-32页 |
| 三、研究对象的确定 | 第32-33页 |
| 四、研究工具与数据采集 | 第33-36页 |
| (一)研究工具的选取 | 第33-34页 |
| (二)数据采集与编码 | 第34-36页 |
| 第四章 信息技术支持下的小学语文课堂教学交互行为分析 | 第36-60页 |
| 一、教学交互行为案例分析 | 第36-43页 |
| (一)优秀课例课堂教学交互行为分析 | 第36-39页 |
| (二)普通课例课堂教学交互行为分析 | 第39-43页 |
| 二、教学交互行为对比分析 | 第43-60页 |
| (一)覆盖率对比分析 | 第43-46页 |
| (二)占有率对比分析 | 第46-51页 |
| (三)分布及转换对比分析 | 第51-55页 |
| (四)交叉重叠情况对比分析 | 第55-56页 |
| (五)数据分析结论 | 第56-60页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第60-64页 |
| 一、研究结论 | 第60-61页 |
| 二、研究建议 | 第61-62页 |
| 三、反思与展望 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-71页 |
| 附录一 ：访谈提纲 | 第66-67页 |
| 附录二 ：课堂脚本记录示例《美丽的小路》(部分) | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 个人简历 | 第72页 |