小学竖笛校本课程的开发与实施研究--以呼和浩特市牛场小学为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| (一) 研究背景 | 第8-9页 |
| (二) 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.国内研究现状 | 第9-10页 |
| 2.国外研究现状 | 第10-11页 |
| (三) 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.研究目的 | 第11-12页 |
| 2.研究意义 | 第12页 |
| (四) 研究方法 | 第12-14页 |
| 一、竖笛进课堂到校本课程的历史演进与理论阐述 | 第14-19页 |
| (一) 竖笛的发展史 | 第14-15页 |
| (二) 竖笛进入教学领域的可行性 | 第15-16页 |
| 1.竖笛的发声与吹奏指法简单 | 第15页 |
| 2.竖笛音准且适于合奏 | 第15-16页 |
| 3.竖笛性价比较高 | 第16页 |
| 4.竖笛教育价值较大 | 第16页 |
| (三) 竖笛进课堂的实践历程 | 第16-17页 |
| (四) 竖笛校本课程的开发意义 | 第17-19页 |
| 二、小学竖笛校本课程教学现状对比调查与分析 | 第19-33页 |
| (一) 呼和浩特市牛场小学竖笛校本课程实施范例 | 第19-21页 |
| 1.牛场小学办学条件与教学环境 | 第19页 |
| 2.牛场小学竖笛校本课程的开设背景 | 第19-20页 |
| 3.牛场小学竖笛校本课程的教学情况 | 第20-21页 |
| (二) 调查背景及调查目的 | 第21-22页 |
| 1.调查背景 | 第21页 |
| 2.调查目的 | 第21-22页 |
| (三) 问卷调查及数据分析 | 第22-33页 |
| 1.调查对象与方法 | 第22-23页 |
| 2.调查内容与结果 | 第23-31页 |
| 3.竖笛校本课程的可行性总结 | 第31-33页 |
| 三、小学竖笛校本课程的开发 | 第33-42页 |
| (一) 竖笛校本课程的开发概述 | 第33-34页 |
| 1.音乐校本课程开发 | 第33页 |
| 2.竖笛校本课程开发 | 第33-34页 |
| (二) 竖笛校本课程的开发目标 | 第34页 |
| (三) 竖笛校本课程的开发设计 | 第34-42页 |
| 1.拟定课程目标 | 第35页 |
| 2.设置课程安排 | 第35-38页 |
| 3.选编课程内容 | 第38-39页 |
| 4.组织课程实施 | 第39-40页 |
| 5.完善课程评价 | 第40-42页 |
| 四、小学竖笛校本课程的实施 | 第42-52页 |
| (一) 竖笛校本课程的实施特点 | 第42页 |
| (二) 教学方法实施与实践案例分析 | 第42-48页 |
| 1.兴趣激发法 | 第42-44页 |
| 2.整合对比法 | 第44-45页 |
| 3.系统练习法 | 第45-46页 |
| 4.互动应答法 | 第46-47页 |
| 5.以赛代练法 | 第47-48页 |
| (三) 竖笛校本课程的实施成效 | 第48-52页 |
| 1.全面提高学生综合音乐素养 | 第48-49页 |
| 2.全面促进教师专业化发展 | 第49-50页 |
| 3.全面提高课程品质 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 (一) | 第55-57页 |
| 附录 (二) | 第57-58页 |
| 附录 (三) | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
