深度贫困地区教育扶贫困境研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 导论 | 第7-23页 |
| (一)研究缘起 | 第7-9页 |
| (二)核心概念界定 | 第9-11页 |
| (三)文献综述 | 第11-20页 |
| (四)研究目的与意义 | 第20-21页 |
| (五)研究思路与方法 | 第21-22页 |
| (六)研究重难点 | 第22-23页 |
| 一、教育扶贫理论基础 | 第23-27页 |
| (一)权利贫困理论 | 第23-25页 |
| (二)贫困代际传递理论 | 第25-26页 |
| (三)权利贫困、代际传递与教育扶贫的关系 | 第26-27页 |
| 二、深度贫困地区教育扶贫政策支持 | 第27-35页 |
| (一)教育扶贫的意义 | 第27-29页 |
| (二)国家政策的宏观统筹 | 第29-31页 |
| (三)地方教育扶贫攻坚措施 | 第31-35页 |
| 三、深度贫困地区教育扶贫困境的表征及归因 | 第35-55页 |
| (一)教育扶贫价值的知行错位 | 第36-44页 |
| (二)教育资源缺失下的选择两难 | 第44-50页 |
| (三)教育扶贫工作机制不健全 | 第50-55页 |
| 四、深度贫困地区教育扶贫困境突围路径 | 第55-63页 |
| (一)树立系统的教育扶贫价值观念 | 第55-56页 |
| (二)优化教育扶贫的资源配置 | 第56-60页 |
| (三)建构健全的教育扶贫机制 | 第60-63页 |
| 结语 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-73页 |
| 附录 | 第73-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
