| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| (一) 选题缘起 | 第9页 |
| (二) 研究的意义及内容 | 第9-10页 |
| (三) 国内外研究 | 第10-11页 |
| (四) 研究方法 | 第11-12页 |
| 一、多元文化背景下的高中美术鉴赏教学 | 第12-19页 |
| (一) 多元文化背景对高中美术鉴赏教学的要求 | 第12-15页 |
| 1. 多元文化背景及各国艺术教育概况 | 第13-14页 |
| 2. 多元文化与高中美术鉴赏教学的关系 | 第14-15页 |
| (二) 多元文化背景下高中美术鉴赏教学的意义及存在的问题 | 第15-19页 |
| 1. 美术鉴赏教学的意义 | 第15-16页 |
| 2. 存在的问题 | 第16-19页 |
| 二、多元文化背景下高中美术鉴赏教学设计与实践 | 第19-38页 |
| (一) 教学方法设计 | 第19-29页 |
| 1. 作品比较鉴赏中培养学生的专业眼光 | 第19-23页 |
| 2. 文化交叉鉴赏中提升学生的欣赏水平 | 第23-27页 |
| 3. 情景模拟鉴赏中陶冶学生的体验情感 | 第27-29页 |
| (二) 教学活动实施 | 第29-38页 |
| 1. 对比唐代和当代的审美追求中欣赏《捣练图》 | 第29-31页 |
| 2. 对话中欣赏《美术家眼中的自己》 | 第31-34页 |
| 3. 《清明上河图》及其拓展性欣赏 | 第34-38页 |
| 三、多元文化背景下高中美术鉴赏教学实践反思 | 第38-41页 |
| (一) 多元文化背景下高中美术鉴赏教学的经验 | 第38-39页 |
| 1. 教学相长,师生共同进步 | 第38页 |
| 2. 丰富学生学习生活,促进校园文化建设 | 第38-39页 |
| (二) 多元文化背景下高中美术鉴赏教学的局限 | 第39-41页 |
| 1. 知识基础的局限 | 第39-40页 |
| 2. 现代教育资源的局限 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |