对分课堂在高中历史教学中的运用
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、选题缘由及意义 | 第10-12页 |
| 二、相关研究综述 | 第12-15页 |
| 三、研究内容、思路和方法 | 第15-16页 |
| 1.研究内容 | 第15页 |
| 2.研究思路 | 第15-16页 |
| 3.研究方法 | 第16页 |
| 四、重点、难点与创新之处 | 第16-18页 |
| 第一章 高中历史教学运用对分课堂的可行性分析 | 第18-26页 |
| 1.1 对分课堂的理念 | 第18-20页 |
| 1.1.1 对分课堂的基本理念 | 第18-19页 |
| 1.1.2 对分课堂的深层理念 | 第19-20页 |
| 1.2 对分课堂的相关实践 | 第20-21页 |
| 1.3 对分课堂在高中历史教学中的应用分析 | 第21-23页 |
| 1.4 高中历史对分课堂的教学模式 | 第23-26页 |
| 1.4.1 呈示模式 | 第23-24页 |
| 1.4.2 独学模式 | 第24页 |
| 1.4.3 对话模式 | 第24-25页 |
| 1.4.4 讨论模式 | 第25-26页 |
| 第二章 高中历史教学运用对分课堂的教学设计 | 第26-40页 |
| 2.1 教学对象 | 第26页 |
| 2.2 教学计划 | 第26页 |
| 2.3 教学过程的设计 | 第26-40页 |
| 2.3.1 讲授环节的设计 | 第27-28页 |
| 2.3.2 讨论环节的设计 | 第28-31页 |
| 2.3.3 教学案例 | 第31-40页 |
| 第三章 高中历史教学运用对分课堂的问题与策略 | 第40-44页 |
| 3.1 课堂教学运用对分模式的问题 | 第40页 |
| 3.2 课堂教学运用对分模式的策略 | 第40-44页 |
| 3.2.1 前期准备 | 第40-41页 |
| 3.2.2 课堂讲授 | 第41页 |
| 3.2.3 课后学习 | 第41-42页 |
| 3.2.4 课堂讨论 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
