| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 学生发展核心素养体系的构建 | 第10-11页 |
| 1.1.2 我国地理核心素养体系的构建 | 第11页 |
| 1.1.3 高考评价体系的构建 | 第11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-18页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-18页 |
| 1.4 研究内容与技术路线 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第18-19页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第19-20页 |
| 第2章 相关概念与理论基础 | 第20-30页 |
| 2.1 综合思维 | 第20-23页 |
| 2.1.1 综合思维的哲学基础 | 第20页 |
| 2.1.2 综合思维的心理学基础 | 第20-21页 |
| 2.1.3 综合思维的地理学基础 | 第21-23页 |
| 2.2 核心素养、地理核心素养与地理综合思维素养 | 第23-28页 |
| 2.2.1 核心素养 | 第23-25页 |
| 2.2.2 地理核心素养 | 第25页 |
| 2.2.3 地理综合思维素养 | 第25-28页 |
| 2.3 地理综合思维素养培养的理论基础 | 第28-30页 |
| 2.3.1 认知学习理论 | 第28-29页 |
| 2.3.2 建构主义学习理论 | 第29页 |
| 2.3.3 学习迁移理论 | 第29-30页 |
| 第3章 高中生地理综合思维素养培养现状调查 | 第30-44页 |
| 3.1 调查基本情况 | 第30-32页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第30页 |
| 3.1.2 调查对象和调查方法 | 第30页 |
| 3.1.3 调查设计 | 第30-32页 |
| 3.2 学生调查结果及分析 | 第32-38页 |
| 3.2.1 问卷的信度分析 | 第32页 |
| 3.2.2 问卷数据分析 | 第32-37页 |
| 3.2.3 学生调查结论 | 第37-38页 |
| 3.3 教师调查结果及分析 | 第38-44页 |
| 3.3.1 教师问卷调查结果及分析 | 第38-42页 |
| 3.3.2 教师访谈结果及分析 | 第42-43页 |
| 3.3.3 教师调查结论 | 第43-44页 |
| 第4章 高中生地理综合思维素养构成维度与水平分析 | 第44-60页 |
| 4.1 地理综合思维素养的构成维度与水平划分 | 第44-49页 |
| 4.1.1 要素综合思维及其水平划分 | 第44-45页 |
| 4.1.2 时空综合思维及其水平划分 | 第45-48页 |
| 4.1.3 区域综合思维及其水平划分 | 第48-49页 |
| 4.2 高中生地理综合思维水平的试题诊断分析 | 第49-58页 |
| 4.2.1 试题诊断基本情况 | 第49-50页 |
| 4.2.2 要素综合思维水平的试题诊断分析 | 第50-53页 |
| 4.2.3 时空综合思维水平的试题诊断分析 | 第53-57页 |
| 4.2.4 区域综合思维水平的试题诊断分析 | 第57-58页 |
| 4.3 试题诊断分析结论 | 第58-60页 |
| 4.3.1 地理基础知识薄弱,影响综合思维水平 | 第58页 |
| 4.3.2 分析归纳能力较差,影响综合思维水平 | 第58-59页 |
| 4.3.3 空间定位能力较差,影响综合思维水平 | 第59-60页 |
| 第5章 高中生地理综合思维素养培养策略 | 第60-80页 |
| 5.1 在实践活动中培养学生的要素综合思维 | 第60-65页 |
| 5.1.1 地理考察 | 第60-62页 |
| 5.1.2 地理实验 | 第62-65页 |
| 5.2 动静结合提升学生的要素—时空综合思维 | 第65-69页 |
| 5.2.1 静态分析地理要素的空间格局 | 第65-67页 |
| 5.2.2 动态认识地理事物的演变过程 | 第67-69页 |
| 5.3 通过案例教学法构建学生的区域综合思维 | 第69-74页 |
| 5.3.1 案例教学法 | 第69页 |
| 5.3.2 通过案例教学法培养学生的区域综合思维 | 第69-73页 |
| 5.3.3 区域综合思维体系的构建 | 第73-74页 |
| 5.4 梳理知识网络,巩固综合思维 | 第74-80页 |
| 5.4.1 利用概念图梳理地理知识网络 | 第74-75页 |
| 5.4.2 概念图的理论基础 | 第75-76页 |
| 5.4.3 地理概念图案例 | 第76-80页 |
| 第6章 结论 | 第80-82页 |
| 6.1 结论与讨论 | 第80-81页 |
| 6.2 不足与展望 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-86页 |
| 附录 | 第86-92页 |
| 附录1 高中生地理综合思维素养培养现状调查(学生版) | 第86-88页 |
| 附录2 高中生地理综合思维素养培养现状调查(教师版) | 第88-92页 |
| 致谢 | 第92-94页 |
| 攻读硕士期间的科研成果 | 第94页 |