| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题的背景及研究意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.1.2 理论意义 | 第8-9页 |
| 1.1.3 实践意义 | 第9页 |
| 1.2 国内外地理实验教学研究现状与趋势 | 第9-10页 |
| 1.2.1 国外地理实验教学研究进展 | 第9页 |
| 1.2.2 国内地理实验教学研究进展 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法和技术路线 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3.2 技术路线 | 第11页 |
| 1.4 创新之处 | 第11-14页 |
| 第2章 地理实验教学设计的理论基础 | 第14-18页 |
| 2.1 地理实验的教育心理学基础 | 第14-15页 |
| 2.1.1 建构主义学习理论 | 第14页 |
| 2.1.2 杜威“做中学”的观点 | 第14页 |
| 2.1.3 多元智能理论 | 第14-15页 |
| 2.2 地理实验的地理教学基础 | 第15页 |
| 2.3 地理实验教学设计相关理论基础 | 第15-18页 |
| 第3章 针对目前典型的实验进行利弊剖析 | 第18-26页 |
| 3.1 《天气与气候》所涉及到的实验 | 第18页 |
| 3.2 剖析案例得出问题 | 第18-24页 |
| 3.2.1 对气温观测实验的剖析 | 第18-20页 |
| 3.2.2 对模拟大气降水实验案例的剖析 | 第20-22页 |
| 3.2.3 对降雨量测量实验案例的剖析 | 第22-24页 |
| 3.2.4 目前尚未设计的实验 | 第24页 |
| 3.3 提出改进措施 | 第24-26页 |
| 第4章 初中地理《天气与气候》相关实验的改进和新设计 | 第26-42页 |
| 4.1 对实验的改进 | 第26-31页 |
| 4.1.1 气温观测实验 | 第26-27页 |
| 4.1.2 模拟大气降水过程实验 | 第27-29页 |
| 4.1.3 降水量的测量实验 | 第29-31页 |
| 4.2 新设计的实验 | 第31-34页 |
| 4.2.1 计算机模拟地形雨的形成过程实验 | 第31-32页 |
| 4.2.2 天气预报模拟实验 | 第32-34页 |
| 4.3 实际应用 | 第34-42页 |
| 4.3.1 实验前准备 | 第34-35页 |
| 4.3.2 实验具体实施 | 第35页 |
| 4.3.3 实验中的表现情况分析 | 第35-38页 |
| 4.3.4 实验测试成绩分析 | 第38-40页 |
| 4.3.5 实验结论 | 第40-42页 |
| 第5章 初中地理实验的教学策略与建议 | 第42-46页 |
| 5.1 初中地理实验的教学策略 | 第42-43页 |
| 5.1.1 教师应积极开展地理实验 | 第42页 |
| 5.1.2 构建轻松自由的地理实验环境 | 第42-43页 |
| 5.1.3 对于学生的大胆假设要及时给予鼓励 | 第43页 |
| 5.1.4 地理实验要体现生活化的地理 | 第43页 |
| 5.2 初中地理实验的教学建议 | 第43-46页 |
| 5.2.1 运用地理实验来导入新课 | 第44页 |
| 5.2.2 运用地理实验创设学习情境 | 第44页 |
| 5.2.3 运用地理实验突破重点、难点 | 第44页 |
| 5.2.4 运用地理实验结束课程 | 第44-46页 |
| 第六章 结论与展望 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 在学期间发表的学术论文及参与的课题 | 第54-56页 |
| 个人简历 | 第56-62页 |
| 致谢 | 第62页 |