| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| 一、选题缘起 | 第7页 |
| 二、研究现状 | 第7-10页 |
| 三、研究思路与方法 | 第10-11页 |
| 四、创新与不足 | 第11-12页 |
| 第一章 江苏高考历史卷中的“小论文”概述 | 第12-21页 |
| 第一节 “小论文”的定义 | 第12-13页 |
| 第二节 江苏高考历史卷中“小论文”产生的背景 | 第13-15页 |
| 一、材料题的继承与发展 | 第13页 |
| 二、命题依据《江苏省高考历史考试说明》 | 第13-14页 |
| 三、以《普通高中历史课程标准》为指导思想 | 第14-15页 |
| 第三节 江苏高考历史卷中“小论文”出现的价值 | 第15-21页 |
| 一、转变教师教学方式 | 第15-16页 |
| 二、改进学生学习方法 | 第16-18页 |
| 三、促进教学评价体系的进步 | 第18-19页 |
| 四、提供高考命题新思路 | 第19-21页 |
| 第二章 江苏高考历史卷中“小论文”的文本分析 | 第21-30页 |
| 第一节 江苏高考历史卷中“小论文”的类型 | 第21-23页 |
| 一、材料探究型“小论文” | 第21-22页 |
| 二、材料论证型“小论文” | 第22-23页 |
| 第二节 江苏高考历史卷中“小论文”的特点 | 第23-26页 |
| 一、题目注重材料的相互整合 | 第23-24页 |
| 二、问题紧跟时代热点 | 第24-25页 |
| 三、评价标准开放合理 | 第25-26页 |
| 第三节 江苏高考历史卷中“小论文”的考查内容 | 第26-30页 |
| 一、回归课本、扎实基础的能力 | 第26-28页 |
| 二、材料的阅读能力 | 第28页 |
| 三、培养创新能力 | 第28-30页 |
| 第三章 江苏高考历史卷中“小论文”的使用现状分析 | 第30-40页 |
| 第一节 教师对江苏高考历史卷中出现“小论文”的认识 | 第30-35页 |
| 一、调查问卷的设计思路及结果分析 | 第30-31页 |
| 二、问卷调查的结果统计分析 | 第31-35页 |
| 第二节 学生解答江苏高考历史卷中“小论文”的情况分析 | 第35-38页 |
| 一、试题分析 | 第35-36页 |
| 二、学生答题情况及存在问题 | 第36-38页 |
| 第三节 对调查结果中存在问题的原因分析 | 第38-40页 |
| 一、教师教学方面 | 第38页 |
| 二、学生学习层面 | 第38-39页 |
| 三、文本编排设置层面 | 第39-40页 |
| 第四章 江苏高考历史卷中“小论文”的教学与运用策略 | 第40-49页 |
| 第一节 教师教学过程中对江苏高考历史卷中“小论文”的处理 | 第40-43页 |
| 一、“小论文”的搜集与整理 | 第40-41页 |
| 二、江苏高考历史卷中“小论文”在课堂中的运用 | 第41-43页 |
| 第二节 学生答题过程中需要注意的问题 | 第43-45页 |
| 一、答题的基本步骤 | 第43-44页 |
| 二、答题过程中的细节处理 | 第44-45页 |
| 第三节 “小论文”在江苏高考历史卷中的运用策略 | 第45-49页 |
| 一、材料体现地域特色 | 第45-46页 |
| 二、增加图片阅读 | 第46页 |
| 三、适当减少专业术语 | 第46-47页 |
| 四、设问的分化 | 第47-48页 |
| 五、答案提供典型案例 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
