| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 对外汉语情景教学法的理论探讨 | 第12-16页 |
| 2.1 情景教学法的理论依据 | 第12-13页 |
| 2.1.1 情境认知与学习理论与情景教学法 | 第12页 |
| 2.1.2 建构主义与情景教学法 | 第12-13页 |
| 2.2 教学情景的创设原则及分类 | 第13-16页 |
| 2.2.1 教学情景的创设原则 | 第13-14页 |
| 2.2.2 教学情景的分类 | 第14-16页 |
| 第三章 泰国春武里府布拉尼学校汉语教学概况 | 第16-25页 |
| 3.1 汉语教学对象概况 | 第16页 |
| 3.2 汉语课程教学大纲 | 第16-19页 |
| 3.3 汉语教材的选用 | 第19-22页 |
| 3.4 汉语教学法的运用 | 第22-25页 |
| 第四章 对外汉语情景教学设计与案例分析 | 第25-51页 |
| 4.1 直观情景的教学设计与案例分析 | 第25-31页 |
| 4.1.1 【案例1】直观情景在基本课堂指令教学中的运用 | 第25-28页 |
| 4.1.2 【案例2】直观情景在颜色词汇教学中的运用 | 第28-31页 |
| 4.2 模拟情景的教学设计与案例分析 | 第31-37页 |
| 4.2.1 【案例1】模拟情景在日常交际用语教学中的运用 | 第31-34页 |
| 4.2.2 【案例2】模拟情景在情景会话教学环节的运用 | 第34-37页 |
| 4.3 戏剧化情景的教学设计与案例分析 | 第37-43页 |
| 4.3.1 戏剧化情景与模拟情景的辩证 | 第37-38页 |
| 4.3.2 【案例1】情景短剧《送给妈妈的礼物》教学设计与案例分析 | 第38-43页 |
| 4.4 社会情景的教学设计与案例分析 | 第43-51页 |
| 4.4.1 布拉尼学校“Firday Market”活动概况 | 第44-45页 |
| 4.4.2 【案例1】“购物”主题的社会情景教学设计与案例分析 | 第45-51页 |
| 第五章 基于对外汉语教学实践的情景教学反思 | 第51-55页 |
| 5.1 情景教学法的包容性与灵活性 | 第51-52页 |
| 5.2 情景教学与教学组织管理 | 第52-53页 |
| 5.3 情景教学与跨文化交际 | 第53-55页 |
| 第六章 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-67页 |
| 附录1： 泰国初级汉语课堂情景教学实况录像 | 第58-61页 |
| 附录2： 泰国初级汉语课堂情景教学实践图片 | 第61-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第69页 |
