新课程背景下初中地理教学新方法应用现状调查分析
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外相关文献综述 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目的和内容 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.5 核心概念界定 | 第16-17页 |
| 2 调查分析的理论基础 | 第17-20页 |
| 2.1 基于教育学与心理学 | 第17-18页 |
| 2.2 基于课程论与教学论 | 第18页 |
| 2.3 基于三个面向和新课标理念 | 第18-20页 |
| 3 调研实施的过程与结果分析 | 第20-38页 |
| 3.1 对初中学生问卷调查分析 | 第20-31页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第20页 |
| 3.1.2 问卷设计 | 第20页 |
| 3.1.3 调查结果分析 | 第20-31页 |
| 3.2 对初中一线教师访谈分析 | 第31-33页 |
| 3.2.1 访谈对象 | 第31页 |
| 3.2.2 访谈内容 | 第31-33页 |
| 3.3 初中地理课堂教学观摩 | 第33-34页 |
| 3.3.1 观摩主题 | 第33页 |
| 3.3.2 观摩评价 | 第33-34页 |
| 3.4 主要问题分析 | 第34-35页 |
| 3.4.1 学生对新方法了解甚少 | 第34页 |
| 3.4.2 教师使用新方法积极性不高 | 第34-35页 |
| 3.4.3 新方法运用效果不佳 | 第35页 |
| 3.5 主要影响因素分析 | 第35-38页 |
| 3.5.1 教师观念急需更新 | 第35-36页 |
| 3.5.2 评价机制需要改变 | 第36页 |
| 3.5.3 教学条件有待改善 | 第36-38页 |
| 4 优化课堂教学新方法运用的对策 | 第38-42页 |
| 4.1 转变观念是关键 | 第38-39页 |
| 4.1.1 树立新型教学观 | 第38页 |
| 4.1.2 形成平等师生观 | 第38-39页 |
| 4.2 寻求变革是根本 | 第39-40页 |
| 4.2.1 改革单一教学方法 | 第39-40页 |
| 4.2.2 优化组合教学方法 | 第40页 |
| 4.3 师生参与是重点 | 第40-42页 |
| 4.3.1 教师主动探索新法运用 | 第40-41页 |
| 4.3.2 学生积极互动教学新法 | 第41-42页 |
| 5 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 A | 第45-48页 |
| 附录 B | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
