| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第11-21页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.2 问题的提出 | 第13-15页 |
| 1.2.1 核心概念界定 | 第13-15页 |
| 1.2.2 高中数字化课程资源共享——促进课程资源均衡发展的重要途径 | 第15页 |
| 1.3 研究设计 | 第15-21页 |
| 1.3.1 研究的理论基础 | 第15-18页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.3.3 研究思路与框架 | 第19-21页 |
| 2 文献综述 | 第21-27页 |
| 2.1 我国高中数字化课程资源共享现状 | 第21-23页 |
| 2.1.1 校内数字化课程资源共享现状 | 第22页 |
| 2.1.2 校际数字化课程资源共享现状 | 第22页 |
| 2.1.3 区域数字化课程资源共享现状 | 第22-23页 |
| 2.1.4 跨阶段联合办学体系 | 第23页 |
| 2.2 我国数字化课程资源共享影响因素研究现状 | 第23-27页 |
| 3 郑州市普通高中数字化课程资源共享现状研究 | 第27-41页 |
| 3.1 郑州市现有的数字化课程资源 | 第27-36页 |
| 3.1.1 各种课程资源网站 | 第27-28页 |
| 3.1.2 班班通优质课程资源库 | 第28-30页 |
| 3.1.3 全自动课程录播资源管理系统 | 第30-35页 |
| 3.1.4 数字化创新实验室 | 第35页 |
| 3.1.5 数字化课程资源共享系统组图 | 第35-36页 |
| 3.2 郑州市普通高中数字化课程资源共享现状 | 第36-41页 |
| 3.2.1 数字化课程资源共享方式多样 | 第36-37页 |
| 3.2.2 学校拥有优越的共享平台——班班通数字化课程资源共享平台 | 第37-38页 |
| 3.2.3 教师共享意识淡薄 | 第38-39页 |
| 3.2.4 学生不能直接共享数字化课程资源 | 第39页 |
| 3.2.5 教师和学生期望学校提供的数字化课程资源 | 第39-41页 |
| 4 高中数字化课程资源共享影响因素实证分析 | 第41-67页 |
| 4.1 高中数字化课程资源共享影响因素的假设 | 第41-43页 |
| 4.1.1 数字化课程资源质量因素 | 第41-42页 |
| 4.1.2 共享主体因素 | 第42页 |
| 4.1.3 组织因素 | 第42-43页 |
| 4.1.4 基础设施因素 | 第43页 |
| 4.2 问卷设计 | 第43-47页 |
| 4.2.1 问卷变量说明与测量 | 第43-46页 |
| 4.2.2 问卷的设计思路 | 第46-47页 |
| 4.3 问卷修正 | 第47-53页 |
| 4.3.1 小样本信度检验与问卷修正 | 第47-48页 |
| 4.3.2 小样本探索性因子分析与问卷修正 | 第48-53页 |
| 4.4 样本描述性统计分析 | 第53-54页 |
| 4.4.1 问卷设计的描述性分析 | 第53页 |
| 4.4.2 问卷的分布情况分析 | 第53-54页 |
| 4.5 信度和效度检验分析 | 第54-56页 |
| 4.5.1 信度检验 | 第54页 |
| 4.5.2 效度分析 | 第54-56页 |
| 4.6 相关性分析 | 第56-58页 |
| 4.7 回归分析 | 第58-63页 |
| 4.7.1 数字化课程资源本身变量与数字化课程资源共享的线性回归分析 | 第58-59页 |
| 4.7.2 共享主体维度各变量与数字化课程资源共享的线性回归分析 | 第59-60页 |
| 4.7.3 组织维度各变量与数字化课程资源共享的线性回归分析 | 第60-61页 |
| 4.7.4 共享的基础设施维度与数字化课程资源共享效果的线性回归分析 | 第61页 |
| 4.7.5 全体变量与数字化课程资源共享的线性回归分析 | 第61-63页 |
| 4.8 假设检验结果汇总及分析 | 第63-65页 |
| 4.8.1 假设检验结果 | 第63-64页 |
| 4.8.2 假设检验结果分析 | 第64-65页 |
| 4.9 实证研究结论总结 | 第65-67页 |
| 5 提高高中数字化课程资源共享效果的建议 | 第67-71页 |
| 5.1 建立完善的数字化课程资源基础设施 | 第67-68页 |
| 5.2 提供优质的数字化课程资源 | 第68-69页 |
| 5.3 激发共享者的共享动机 | 第69页 |
| 5.4 建立科学的数字化课程资源共享激励机制 | 第69-71页 |
| 6 总结与展望 | 第71-73页 |
| 6.1 总结 | 第71页 |
| 6.2 研究不足 | 第71-72页 |
| 6.3 展望 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 附录 | 第77-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
