| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-32页 |
| 一、选题背景 | 第12-19页 |
| (一) 政府和学者的关注 | 第12-14页 |
| (二) 身边教师们的感受 | 第14-16页 |
| (三) 笔者的困惑 | 第16-19页 |
| 二、文献综述 | 第19-27页 |
| (一) 文献研究的工作 | 第19-20页 |
| (二) 关于教师专业发展的文献 | 第20-24页 |
| (三) 关于教师如何认识教师专业发展研究的文献 | 第24-27页 |
| 三、研究内容和研究方案 | 第27-32页 |
| (一) 研究的内容及主要概念界定 | 第27-28页 |
| (二) 对差异事实研究所采用的方案 | 第28-30页 |
| (三) 对差异原因研究所采用的方案 | 第30-32页 |
| 第二章 教师如何认知教师专业发展的调查 | 第32-52页 |
| 一、调查方案 | 第32-33页 |
| (一) 调查目的 | 第32页 |
| (二) 调查设计 | 第32-33页 |
| 二、调查数据统计 | 第33-52页 |
| (一) 问卷统计情况 | 第33-34页 |
| (二) 调查结果与分析 | 第34-49页 |
| (三) 其他调查的结果 | 第49-52页 |
| 第三章 对教师专业发展教师认知的分析 | 第52-94页 |
| 一、教师关于专业发展的认知与政府、学者期望的比较与分析 | 第52-75页 |
| (一) 对职业的需要与认知 | 第52-57页 |
| (二) 对工作的需要与认知 | 第57-61页 |
| (三) 对专业发展的需要与认知 | 第61-75页 |
| 二、教师之间关于教师专业发展认知的比较与分析 | 第75-94页 |
| (一) 对职业需要与认知 | 第75-80页 |
| (二) 对工作需要与认知 | 第80-83页 |
| (三) 对专业发展的需要与认知 | 第83-94页 |
| 第四章 如何提高对教师专业发展的共识 | 第94-115页 |
| 一、促进政府、学者与教师在关于教师专业发展认知上的共识 | 第94-108页 |
| (一) 加强绩效管理,实现有效沟通 | 第94-98页 |
| (二) 建立和完善各级保障机制 | 第98-106页 |
| (三) 创设与推进多渠道对话 | 第106-108页 |
| 二、促进教师间在关于教师专业发展认知上的共识 | 第108-115页 |
| (一) 进行SWOT分析,认识并接纳自我 | 第108-110页 |
| (二) 拥有幸福人生,发展并提升自我 | 第110-112页 |
| (三) 增强专业判断力,挑战并超越自我 | 第112-115页 |
| 结语 | 第115-116页 |
| 参考文献 | 第116-120页 |
| 附录一:调查问卷 | 第120-127页 |
| 附录二:访谈提纲 | 第127-128页 |
| 致谢 | 第128页 |