以“尊重”为价值取向的课堂文化构建研究--以中学思想品德课为例

论文摘要	第1-7页
ABSTRACT	第7-9页
第一章 绪论	第9-25页
第一节 选题背景	第9-14页
第二节 研究意义	第14-17页
第三节 研究方案	第17-19页
第四节 相关研究综述	第19-25页
第二章 课堂文化重构:基于反思的视角	第25-40页
第一节 对传统课堂教学的反思	第26-31页
第二节 对传统课堂文化的反思	第31-35页
第三节 对中学思想品德课堂的反思	第35-40页
第三章 以"尊重"为价值取向的课堂文化解析	第40-56页
第一节 相关概念的学理解析	第40-44页
第二节 以尊重为价值取向的课堂文化之内容体系	第44-49页
第三节 以尊重为价值取向的课堂文化之特征	第49-52页
第四节 以尊重为价值取向的课堂文化之功能	第52-54页
第五节 以尊重为价值取向的课堂文化之理解误区	第54-56页
第四章 以"尊重"为价值取向的课堂文化构建策略	第56-68页
第一节 更新观念,形成"尊重"的教育理念	第56-61页
第二节 多管齐下,构建"尊重"的实现平台	第61-66页
第三节 科学评价,健全"尊重"文化的保障机制	第66-68页
结语	第68-70页
附录一:访谈提纲	第70-71页
参考文献	第71-75页
后记	第75页