| Abstract | 第4页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Table of Contents | 第6-12页 |
| List of Figures and Tables | 第12-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-20页 |
| 1.1 Research Background | 第13-17页 |
| 1.1.1 English Learner's Dictionaries | 第13-15页 |
| 1.1.2 Online Learner's Dictionaries | 第15-16页 |
| 1.1.3 EFL Learners' Retention Needs | 第16-17页 |
| 1.2 Research Objectives | 第17-18页 |
| 1.3 Outline of the Thesis | 第18-20页 |
| Chapter Two Literature Review | 第20-45页 |
| 2.1 Semantic Approach and Vocabulary Retention | 第20-23页 |
| 2.1.1 Semantic Mapping | 第22页 |
| 2.1.2 Semantic Feature Analysis | 第22-23页 |
| 2.2 Teaching Methods and Vocabulary Retention | 第23-29页 |
| 2.2.1 Meaning | 第24页 |
| 2.2.2 Degree of Original Learning | 第24-25页 |
| 2.2.3 Presence of Feeling Tone | 第25页 |
| 2.2.4 Positive and Negative Transfer | 第25-26页 |
| 2.2.5 Practice | 第26-27页 |
| 2.2.6 Organization and Rehearsal | 第27-29页 |
| 2.3 Word Knowledge Framework and Vocabulary Retention | 第29-34页 |
| 2.3.1 Dictionary Definition | 第29-30页 |
| 2.3.2 Polysemy and Homonymy | 第30-31页 |
| 2.3.3 Vocabulary Breadth and Vocabulary Depth | 第31-32页 |
| 2.3.4 Word Association Network | 第32-34页 |
| 2.4 Online Vocabulary Learning | 第34-38页 |
| 2.4.1 Online Learning and Vocabulary Acquisition | 第34-35页 |
| 2.4.2 Hot-Cool Model | 第35-36页 |
| 2.4.3 Factors Influencing Online Learning | 第36-38页 |
| 2.5 Online Dictionaries and Vocabulary Retention | 第38-41页 |
| 2.5.1 Electronic Dictionaries | 第38-39页 |
| 2.5.2 Online Learner's Dictionaries | 第39-40页 |
| 2.5.3 Retention through Online Dictionaries | 第40-41页 |
| 2.6 Dictionary Use and Vocabulary Retention | 第41-45页 |
| Chapter Three A Qualitative Analysis of the Online OALD8 | 第45-65页 |
| 3.1 Macrostructure of Online OALD8 | 第45-50页 |
| 3.1.1 Colors | 第47-48页 |
| 3.1.2 Hypertext Architecture | 第48-49页 |
| 3.1.3 Advertisements | 第49页 |
| 3.1.4 Social Networking Platforms | 第49-50页 |
| 3.2 Microstructure of Online OALD8 | 第50-60页 |
| 3.2.1 Definitions | 第50-52页 |
| 3.2.2 Decoding and Encoding via Usage Notes | 第52-54页 |
| 3.2.3 Defining by Synonyms and Antonyms | 第54-55页 |
| 3.2.4 Treatment of Polysemy and Homonymy | 第55-57页 |
| 3.2.5 Pictorial Illustrations | 第57-59页 |
| 3.2.6 Pronunciations and Cross-References | 第59-60页 |
| 3.3 Online OALD8 versus Online OAAD | 第60-65页 |
| 3.3.1 Interface | 第60-61页 |
| 3.3.2 Choice of Vocabulary | 第61-62页 |
| 3.3.3 Symbols and Information Organization | 第62-63页 |
| 3.3.4 Other Information | 第63-65页 |
| Chapter Four An Interactive Model for Vocabulary Retention | 第65-77页 |
| 4.1 Semantic Approach to Enhance Retention | 第66-67页 |
| 4.2 Learner-Centered Approach to Enhance Retention | 第67-70页 |
| 4.2.1 Personalized Example Sentences | 第67页 |
| 4.2.2 Enhancement of Positive Transfer | 第67-68页 |
| 4.2.3 Incorporation of Practice and Rehearsal | 第68-70页 |
| 4.3 Definitional Approach to Enhance Retention | 第70-71页 |
| 4.4 Online Learning Strategies to Enhance Retention | 第71-73页 |
| 4.5 Appropriate Dictionary Use to Enhance Retention | 第73-77页 |
| Chapter Five Conclusion | 第77-82页 |
| 5.1 Major Findings | 第77-79页 |
| 5.2 Limitations of the Present Study and Suggestions for Future Research | 第79-82页 |
| References | 第82-90页 |
| Acknowledgements | 第90页 |
