| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-19页 |
| 2.1 认识信念 | 第10-12页 |
| 2.2 认知需求 | 第12-14页 |
| 2.3 批判性思维倾向 | 第14-17页 |
| 2.4 认识信念、认知需求与批判性思维倾向的关系研究 | 第17-18页 |
| 2.5 以往研究的不足 | 第18-19页 |
| 3 研究一测量工具的修订 | 第19-27页 |
| 3.1 高中生认识信念量表的修订 | 第19-23页 |
| 3.2 高中生认知需求量表的修订 | 第23-27页 |
| 4 研究二高中生认识信念、认知需求与批判性思维倾向的关系 | 第27-29页 |
| 4.1 研究目的 | 第27页 |
| 4.2 研究假设 | 第27页 |
| 4.3 研究对象 | 第27-28页 |
| 4.4 研究工具 | 第28页 |
| 4.5 施测程序 | 第28页 |
| 4.6 数据处理 | 第28-29页 |
| 5 研究结果 | 第29-38页 |
| 5.1 共同方法偏差检验 | 第29页 |
| 5.2 高中生认识信念、认知需求和批判性思维倾向的现状 | 第29-31页 |
| 5.3 高中生认识信念、认知需求和批判性思维倾向在人口学变量上的差异比较 | 第31-34页 |
| 5.4 高中生认识信念、认知需求和批判性思维倾向的相关 | 第34-36页 |
| 5.5 认知需求在认识信念与批判性思维倾向的中介效应 | 第36-38页 |
| 6 分析与讨论 | 第38-45页 |
| 6.1 高中生认识信念、认知需求和批判性思维倾向的现状分析 | 第38-39页 |
| 6.2 高中生认识信念、认知需求和批判性思维倾向在人口学变量上的差异讨论 | 第39-42页 |
| 6.3 高中生认识信念、认知需求和批判性思维倾向的相关分析 | 第42-44页 |
| 6.4 认知需求在认识信念与批判性思维倾向的中介效应分析 | 第44-45页 |
| 7 教育建议 | 第45-48页 |
| 7.1 培养高中生的认识信念 | 第45-46页 |
| 7.2 提高高中生的认知需求 | 第46-47页 |
| 7.3 促进高中生的批判性思维倾向 | 第47-48页 |
| 8 总结与展望 | 第48-50页 |
| 8.1 总结 | 第48-49页 |
| 8.2 展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第59页 |
