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心理暗示在美术课堂教学中有效运用的策略研究

中文摘要第4-5页
Abstract第5页
引言第8-10页
第一章 绪论第10-22页
    一、研究问题的提出第10-13页
        (一) 研究问题的起源第10-12页
        (二) 研究意义第12-13页
        (三) 研究创新点第13页
        (四) 研究方法和思路第13页
    二、理论综述第13-17页
        (一) 心理暗示第13-16页
        (二) 美术课堂教学第16-17页
    三、国内外心理暗示在美术教学中应用的发展第17-22页
        (一) 国外相关研究发展与现状第17-18页
        (二) 国内相关研究发展与现状第18-20页
        (三) 教师访谈问卷分析第20-22页
第二章 心理暗示在美术课堂教学中的应用基础第22-25页
    一、可行性第22-23页
    二、适用性第23页
    三、必要性第23-25页
第三章 美术课堂教学中的心理暗示第25-35页
    一、心理暗示在美术课堂教学中的主要内容第25-32页
        (一) 环境暗示第25-27页
        (二) 期望暗示第27-28页
        (三) 行为暗示第28-30页
        (四) 语言暗示第30-31页
        (五) 自我暗示第31-32页
        (六) 联想暗示第32页
    二、心理暗示在美术课堂教学中的特点第32-33页
        (一) 有意识和无意识同时存在第32-33页
        (二) 在美术课堂教学中易起作用第33页
        (三) 最快又最慢的影响美术课堂教学有效性第33页
    三、心理暗示在美术课堂教学中的作用第33-35页
        (一) 对学习氛围与气场的影响第34页
        (二) 对学生兴趣与信心的影响第34页
        (三) 对知识与技法掌握的影响第34页
        (四) 对创作能力与素养的影响第34页
        (五) 对思维能力与人格的影响第34页
        (六) 对学生未来发展的影响第34-35页
第四章 心理暗示在美术教学中的运用策略第35-51页
    一、心理暗示在美术课堂教学环节的具体运用第35-48页
        (一) 名师课堂实录与分析第35-44页
        (二) 各教学环节中的心理暗示第44-48页
    二、有效运用心理暗示的策略第48-51页
        (一) 巧妙运用语言暗示,避免消极暗示第48页
        (二) 美术教师要注重自身全面素质的提高第48页
        (三) 设计好暗示环境第48-49页
        (四) 要有明确的暗示目的第49页
        (五) 掌握暗示的时机和场合第49页
        (六) 暗示时要注入感情第49页
        (七) 了解暗示对象,因人而异第49页
        (八) 暗示与明讲协调运用第49-50页
        (九) 注重长期的暗示行为和方法第50-51页
结语第51-53页
参考文献第53-54页
附录第54-56页
致谢第56页

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