普通高中人教版历史必修1制度概念教学研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第9-12页 |
| （一）研究缘起 | 第9页 |
| （二）研究目的与意义 | 第9-10页 |
| （三）研究思路与方法 | 第10-11页 |
| （四）创新之处 | 第11-12页 |
| 二、文献综述与概念界定 | 第12-18页 |
| （一）文献综述 | 第12-16页 |
| （二）概念界定 | 第16-18页 |
| 1.历史概念 | 第16页 |
| 2.历史制度概念 | 第16页 |
| 3.制度概念教学 | 第16-18页 |
| 三、普通高中人教版历史必修1制度概念的表征与分析 | 第18-28页 |
| （一）普通高中人教版历史必修I内容概述 | 第18-20页 |
| （二）普通高中人教版历史必修1制度概念的表征 | 第20-28页 |
| 四、制度概念教学案例分析 | 第28-39页 |
| （一）制度概念教学的清晰化 | 第28-33页 |
| （二）制度概念教学中的自问自答与死记硬背 | 第33-35页 |
| （三）核心制度概念的偏移 | 第35-39页 |
| 五、人教版历史必修1制度概念教学建议 | 第39-51页 |
| （一）制度概念教学准备 | 第39-43页 |
| 1.明确制度概念教学中的核心概念与次要概念 | 第39页 |
| 2.准确理解制度概念的内涵与外延 | 第39-41页 |
| 3.合理进行制度概念教学设计 | 第41-43页 |
| （二）制度概念教学策略 | 第43-51页 |
| 1.运用讲解法帮助学生解释制度概念 | 第43-45页 |
| 2.多向比较帮助学生区分易混淆制度概念 | 第45-46页 |
| 3.运用图示法帮助学生形成制度概念体系 | 第46-48页 |
| 4.利用相关习题对制度概念进行巩固 | 第48-51页 |
| 六、结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 附录 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
