| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-22页 |
| （一）选题缘由 | 第10-11页 |
| 1.普通高中历史课程标准的要求 | 第10页 |
| 2. 历史学科的特殊性决定历史教学要依据学生心理进行 | 第10-11页 |
| （二）研究综述 | 第11-17页 |
| 1.国外学生心理发展研究概况 | 第11-12页 |
| 2. 国内相关研究现状 | 第12-17页 |
| （三）相关概念界定 | 第17-18页 |
| 1.心理发展 | 第17页 |
| 2.青春期 | 第17页 |
| 3.兴趣 | 第17-18页 |
| 4.历史学习兴趣 | 第18页 |
| 5.教学措施 | 第18页 |
| （四）研究目的与意义 | 第18-19页 |
| 1.研究目的 | 第18-19页 |
| 2.研究意义 | 第19页 |
| （五）研究方法 | 第19-20页 |
| 1.文献法 | 第19页 |
| 2.问卷调查法 | 第19页 |
| 3.观察法 | 第19页 |
| 4.访谈法 | 第19-20页 |
| （六）理论基础 | 第20-22页 |
| 二、高中学生心理发展特点 | 第22-28页 |
| （一）高中学生个性与社会性的发展与教育 | 第22-25页 |
| （二）高中学生认知心理发展与学习 | 第25-27页 |
| （三）高中学生心理发展特点与学习兴趣的关系 | 第27-28页 |
| 三、高中历史教学中学生学习兴趣分析 | 第28-34页 |
| （一）高中学生兴趣发展特点 | 第28页 |
| （二）历史学习兴趣的作用 | 第28-29页 |
| 1.促进学生历史课前预习和准备 | 第28-29页 |
| 2.推进历史课堂高效进行 | 第29页 |
| 3.促进学生积极的理解历史并形成历史思维能力 | 第29页 |
| （三）高中学生历史学习兴趣现状调查 | 第29-34页 |
| 1.高中学生历史学习兴趣调查分析 | 第30-32页 |
| 2.高中学生缺乏历史学习兴趣的原因分析 | 第32-34页 |
| 四、基于学生心理特点激发学生学习兴趣的教学措施分析 | 第34-48页 |
| （一）课堂实录一教学措施分析 | 第34-41页 |
| （二）课堂实录片段二教学措施分析 | 第41-48页 |
| 五、教师在激发学生历史学习兴趣时采取教学措施的建议 | 第48-51页 |
| （一）教学措施的选择要关注学生的需求和兴趣 | 第48页 |
| （二）采取符合学生心理发展特点的教学措施 | 第48-49页 |
| （三）建立良好的师生关系促进教学措施的实施 | 第49页 |
| （四）灵活地运用教学措施培养学生科学的学习方法和历史思维能力 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
