| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 绪论 | 第12-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 问题的提出 | 第13-14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第14页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第14-15页 |
| 1.4 研究内容 | 第15-18页 |
| 1.5 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第18页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 2 大学生课堂使用手机行为研究综述 | 第19-30页 |
| 2.1 国外研究综述 | 第19-24页 |
| 2.1.1 手机对大学课堂影响的相关研究 | 第19-21页 |
| 2.1.2 大学课堂手机使用行为管理制度的相关研究 | 第21-22页 |
| 2.1.3 手机在大学课堂教学中应用的相关研究 | 第22-24页 |
| 2.2 国内研究综述 | 第24-27页 |
| 2.2.1 手机对大学课堂影响的相关研究 | 第24-25页 |
| 2.2.2 大学课堂手机使用行为管理制度的相关研究 | 第25-26页 |
| 2.2.3 手机在大学课堂教学中的应用相关研究 | 第26-27页 |
| 2.3 国内外相关研究文献评论 | 第27-28页 |
| 2.4 关键概念释义 | 第28-30页 |
| 3 大学生课堂使用手机行为问卷设计及分析 | 第30-64页 |
| 3.1 问卷设计与调研 | 第30-31页 |
| 3.1.1 调查问卷设计 | 第30页 |
| 3.1.2 问卷的预调研 | 第30页 |
| 3.1.3 调查问卷研究对象的选择 | 第30-31页 |
| 3.1.4 问卷发放 | 第31页 |
| 3.2 问卷的信度效度的检验 | 第31-32页 |
| 3.2.1 问卷信度分析 | 第31-32页 |
| 3.2.2 问卷效度分析 | 第32页 |
| 3.3 大学生课堂使用手机的现状分析 | 第32-41页 |
| 3.3.1 大学生个人信息统计 | 第32-34页 |
| 3.3.2 大学生课堂使用手机基本情况 | 第34-36页 |
| 3.3.3 大学生对课堂使用手机行为的态度 | 第36-38页 |
| 3.3.4 大学生在课堂中使用手机的原因 | 第38-39页 |
| 3.3.5 使用手机行为对课堂教学的影响 | 第39-41页 |
| 3.4 教师对大学生课堂上使用手机的认识分析 | 第41-61页 |
| 3.4.1 教师个人基本信息 | 第41-43页 |
| 3.4.2 教师使用手机应用于课堂教学的情况 | 第43页 |
| 3.4.3 教师对于学生课堂使用手机行为的态度 | 第43-51页 |
| 3.4.4 教师对学生课堂使用手机行为对课堂教学影响的认识 | 第51-54页 |
| 3.4.5 以手机为代表的移动互联网融入大学课堂的阻力 | 第54-57页 |
| 3.4.6 应对大学生课堂手机行为可行的策略 | 第57-61页 |
| 3.5 小结 | 第61-64页 |
| 4 对策和建议 | 第64-73页 |
| 4.1 大学生需要正确认识课堂的意义,提升课堂自控力 | 第64-65页 |
| 4.2 大学生需要积极加强师生沟通,主动解决课堂教学中的问题 | 第65-66页 |
| 4.3 大学生需要积极转变学习观念,提升网络学习能力 | 第66页 |
| 4.4 高校教师应积极转变角色,变革课堂教学 | 第66-68页 |
| 4.5 高校教师应积极参加培训,提升信息技术应能用能力和网络媒介素养 | 第68页 |
| 4.6 高校教师应开放心态,尝试将移动互联网技术融入课堂 | 第68-69页 |
| 4.7 高校应努力革新课堂教学文化,营造互联网课堂文化 | 第69-70页 |
| 4.8 高校应合理制定规章制度,革新课堂教学评价机制 | 第70-71页 |
| 4.9 高校应转变课堂教学理念,提升软硬件设施 | 第71页 |
| 4.10 结语 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 附录1: 大学生课堂使用手机行为调查问卷(学生卷) | 第77-80页 |
| 附录2: 大学生课堂使用手机行为调查问卷(教师卷) | 第80-81页 |
