| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究问题的提出 | 第13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3.1 关于移动智能终端在教学中应用的国内外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.2 混合式学习国内外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.4 研究的目的和意义 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究的目的 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究的意义 | 第17页 |
| 1.5 研究内容及方法 | 第17-18页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第17页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.6 论文研究组织框架 | 第18页 |
| 1.7 本章小节 | 第18-20页 |
| 第2章 相关理论、技术及课程情况 | 第20-26页 |
| 2.1 相关理论 | 第20-22页 |
| 2.1.1 核心概念的界定 | 第20-21页 |
| 2.1.2 相关理论基础 | 第21-22页 |
| 2.2 相关技术支持 | 第22页 |
| 2.3 课程情况 | 第22-25页 |
| 2.3.1 中职《Photoshop平面设计》课程教学现状分析 | 第22-24页 |
| 2.3.2 中职学生学习现状分析 | 第24页 |
| 2.3.3 针对以上问题拟采取的解决策略 | 第24-25页 |
| 2.4 本章小结 | 第25-26页 |
| 第3章 基于移动智能终端的混合式学习教学设计 | 第26-38页 |
| 3.1 基于移动智能终端的混合式学习设计流程图 | 第26页 |
| 3.2 基于移动智能终端的混合式学习学习需要分析 | 第26-33页 |
| 3.2.1 学习者分析 | 第26-31页 |
| 3.2.2 学习内容分析 | 第31-33页 |
| 3.2.3 教学实施环境分析 | 第33页 |
| 3.3 基于移动智能终端的混合式学习学习资源设计 | 第33-34页 |
| 3.4 基于移动智能终端的混合式学习学习活动设计 | 第34-36页 |
| 3.4.1 课前学习活动设计 | 第34-35页 |
| 3.4.2 课堂学习活动设计 | 第35页 |
| 3.4.3 课后学习活动设计 | 第35-36页 |
| 3.5 基于移动智能终端的混合式学习学习评价设计 | 第36-37页 |
| 3.6 本章小结 | 第37-38页 |
| 第4章 基于移动智能终端的混合式学习应用实践 | 第38-57页 |
| 4.1 教学实施概述 | 第38页 |
| 4.2 教学准备 | 第38-49页 |
| 4.2.1 研究对象的基本情况分析 | 第38-39页 |
| 4.2.2 实验时间安排 | 第39页 |
| 4.2.3 教学平台的创建及教学应用 | 第39-49页 |
| 4.3 教学案例—以“招贴广告的设计与制作”为例 | 第49-56页 |
| 4.3.1 教学设计实例 | 第50-51页 |
| 4.3.2 “招贴广告的设计与制作”学习活动设计 | 第51-53页 |
| 4.3.3 基于移动智能终端的混合式学习实施过程 | 第53-56页 |
| 4.4 本章小结 | 第56-57页 |
| 第5章 基于移动智能终端的混合式学习学习效果评价 | 第57-67页 |
| 5.1 实验对象 | 第57页 |
| 5.2 数据的获取 | 第57页 |
| 5.3 数据的处理与分析 | 第57-66页 |
| 5.3.1 基于平台的数据分析 | 第57-59页 |
| 5.3.2 实验对比数据分析 | 第59-64页 |
| 5.3.3 基于问卷调查和访谈的数据分析 | 第64-66页 |
| 5.4 本章小结 | 第66-67页 |
| 第6章 总结与展望 | 第67-69页 |
| 6.1 研究总结 | 第67页 |
| 6.2 研究基本结论 | 第67-68页 |
| 6.3 研究中的不足 | 第68页 |
| 6.4 以后研究的设想 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-79页 |
| 后记(含致谢) | 第79-80页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第80页 |