| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 第一节 研究缘起 | 第10-11页 |
| 第二节 相关研究动态 | 第11-17页 |
| 一、理论基础 | 第11-13页 |
| 二、前人相关研究 | 第13-17页 |
| 第三节 研究方法 | 第17-18页 |
| 一、文献研究法 | 第17页 |
| 二、访谈法 | 第17页 |
| 三、课堂观察法 | 第17-18页 |
| 四、对比分析法 | 第18页 |
| 第四节 研究意义 | 第18-19页 |
| 第二章 网络远程教育 | 第19-24页 |
| 第一节 网络远程教育概况 | 第19-22页 |
| 一、互联网对教育的影响 | 第19-20页 |
| 二、网络远程教育的发展 | 第20-22页 |
| 第二节 网络远程教育与第二语言教学 | 第22-24页 |
| 一、“以学生为中心,教师为主导”理念 | 第22-23页 |
| 二、慕课(MOOCs)与自媒体教育 | 第23-24页 |
| 第三章 网络孔子学院教学功能探讨 | 第24-29页 |
| 第一节 网络孔子学院概况 | 第24-25页 |
| 第二节 关于网络孔子学院与网络歌德学院和网络塞万提斯学院数据统计分析 | 第25-29页 |
| 第四章 网络孔子学院在线课堂 | 第29-46页 |
| 第一节 网络孔子学院在线课堂概况 | 第29-30页 |
| 第二节 对网络孔子学院在线课堂教师问卷调查的分析 | 第30-36页 |
| 第三节 对网络孔子学院在线课堂教学的分析 | 第36-42页 |
| 一、学生课堂反馈的缺失 | 第36-37页 |
| 二、教师成为教学的主宰 | 第37-39页 |
| 三、教师素养问题 | 第39-42页 |
| 第四节 对网络孔子学院的建设性意见及优化设想 | 第42-46页 |
| 一、网络汉语教学师资标准及考核的五大原则 | 第43页 |
| 二、教学优化设想 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 附录1：网络孔子学院在线课堂教师教学情况调查问卷样卷 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |