| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| (一) 研究意义 | 第11页 |
| (二) 研究现状 | 第11-14页 |
| (三) 研究方法、研究思路和创新之处 | 第14-16页 |
| 一、高中历史生活化教学的相关理论 | 第16-20页 |
| (一) 历史生活化教学的内涵 | 第16-18页 |
| 1、生活化教学的内部相关性 | 第16-17页 |
| 2、历史生活化教学的内涵 | 第17-18页 |
| (二) 高中历史生活化教学的必要性 | 第18-20页 |
| 1、我国当前教育改革发展趋势的要求 | 第18页 |
| 2、改善当前历史教学困顿状况的要求 | 第18-19页 |
| 3、实现历史学科价值、发挥历史学科教育功能的要求 | 第19页 |
| 4、高中生身心健康发展的要求 | 第19-20页 |
| 二、高中历史生活化教学运用现状的调查与分析 | 第20-36页 |
| (一) 问卷调查与访谈的开展 | 第20-21页 |
| (二) 学生调查问卷分析 | 第21-27页 |
| 1、学生对历史学科的态度 | 第21-22页 |
| 2、学生对生活知识的关注度 | 第22-23页 |
| 3、学生历史学习的生活化需求情况 | 第23-24页 |
| 4、学生对历史的生活价值的认可程度 | 第24-25页 |
| 5、学生对历史生活化教学的态度 | 第25-26页 |
| 6、教学评价 | 第26-27页 |
| (三) 教师调查问卷和访谈分析 | 第27-33页 |
| 1、历史教师对生活化教学的认识 | 第27-28页 |
| 2、高中历史生活化教学的实施情况 | 第28-32页 |
| 3、历史教师对生活化教学的态度 | 第32页 |
| 4、生活化教学的影响因素 | 第32-33页 |
| (四) 调查结论 | 第33-36页 |
| 1、学生方面 | 第34页 |
| 2、教师方面 | 第34-35页 |
| 3、客观方面 | 第35-36页 |
| 三、高中历史生活化教学的实施建议 | 第36-49页 |
| (一) 树立生活化的教育理念 | 第36-37页 |
| 1、回归生活的课程观 | 第36页 |
| 2、建构主义的知识观与学习观 | 第36-37页 |
| 3、以人为本的学生观 | 第37页 |
| (二) 备课生活化 | 第37-41页 |
| 1、了解学生的已有知识和生活经验 | 第37-38页 |
| 2、制定生活化的历史课堂教学目标 | 第38页 |
| 3、挖掘生活化课程资源 | 第38-41页 |
| (三) 上课生活化 | 第41-46页 |
| 1、课堂导入“生活化”,设疑激趣 | 第41-42页 |
| 2、创设生活化历史情境,自主建构历史知识 | 第42-45页 |
| 3、教学语言“生活化”,活跃课堂气氛 | 第45页 |
| 4、建立平等的师生关系,营造民主的课堂氛围 | 第45-46页 |
| (四) 布置“生活化”作业,提高学生的实践能力 | 第46页 |
| (五) 教学评价方式多元化,重视学生综合素质的培养 | 第46-49页 |
| 1、历史调查 | 第47页 |
| 2、历史习作 | 第47-48页 |
| 3、学习档案 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |