| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 1 绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 选题缘起 | 第9-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12页 |
| 1.3 研究现状 | 第12-18页 |
| 1.4 研究内容说明 | 第18-20页 |
| 2 研究设计 | 第20-24页 |
| 2.1 调查对象 | 第20页 |
| 2.2 调查方法与问卷设计 | 第20-23页 |
| 2.3 调查实施 | 第23-24页 |
| 3 汉语学习动机调查结果分析 | 第24-34页 |
| 3.1 学习动机总体情况 | 第24-26页 |
| 3.2 性别与学习动机关系 | 第26-29页 |
| 3.3 年级与学习动机关系 | 第29-34页 |
| 4 汉语学习策略调查结果分析 | 第34-44页 |
| 4.1 学习策略总体情况 | 第34-36页 |
| 4.2 性别与学习策略关系 | 第36-40页 |
| 4.3 年级与学习策略关系 | 第40-44页 |
| 5 汉语学习动机和学习策略相关性及特点分析 | 第44-53页 |
| 5.1 汉语学习动机和学习策略相关性分析 | 第44-50页 |
| 5.2 汉语学习动机和学习策略的特点分析 | 第50-53页 |
| 6 结语 | 第53-61页 |
| 6.1 研究结论 | 第53-55页 |
| 6.2 教学启示 | 第55-59页 |
| 6.3 研究的不足与构想 | 第59-61页 |
| 注释 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-67页 |
| 附录 1：调查问卷 | 第67-70页 |
| 附录 2：Oxford英语语言学习策略量表SILL | 第70-72页 |
| 附录 3：访谈提纲 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |