| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 一、选题背景 | 第10-14页 |
| （一）新课程标准要求 | 第10-11页 |
| （二）理论依据 | 第11-12页 |
| （三）文献综述 | 第12-14页 |
| 注释 | 第14-15页 |
| 第二章 农村中学美术教学现状 | 第15-17页 |
| 一、学生对美术课的不重视 | 第15页 |
| 二、农村中学美术课工具、材料的不足、学校教学设备不完善 | 第15-16页 |
| 三、农村美术师资存在问题、教师教学模式、内容、方法落后 | 第16页 |
| 注释 | 第16-17页 |
| 第三章 中国京剧脸谱走进初中美术课堂的有效教学 | 第17-30页 |
| 一、有效教学理论 | 第17页 |
| 二、有效教学模式 | 第17页 |
| （一）有效教学模式的四个教学领域 | 第17页 |
| 三、教学叙事与案例分析 | 第17-29页 |
| （一）京剧脸谱——上色 | 第18-19页 |
| （二）京剧脸谱——平面绘画 | 第19-21页 |
| （三）京剧脸谱——剪纸 | 第21-24页 |
| （四）京剧脸谱——石头画 | 第24-25页 |
| （五）京剧脸谱——纸浆立体模型 | 第25-27页 |
| （六）京剧脸谱——多种材料制作装饰画 | 第27-29页 |
| 注释 | 第29-30页 |
| 第四章 结论与建议 | 第30-33页 |
| 一、农村中学的美术教学由形式化走向实效性 | 第30-31页 |
| （一）“京剧脸谱”丰富美术课堂教学 | 第30-31页 |
| （二）提高学生的思维能力、动手制作能力，美术课堂达到有效教学的目的 | 第31页 |
| 二、结语 | 第31-32页 |
| 注释 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
