高中历史课情境体验式教学实践探索--以苏州市第五中学教学实践为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、研究意义 | 第8页 |
| 二、国内外研究现状 | 第8-11页 |
| 三、研究方法 | 第11页 |
| 四、创新与不足 | 第11-13页 |
| 第一章 情境体验式教学的概况 | 第13-17页 |
| 第一节 情境体验式教学的内涵 | 第13-14页 |
| 一、教学情境 | 第13页 |
| 二、体验 | 第13-14页 |
| 三、情境体验式教学 | 第14页 |
| 第二节 情境体验式教学的理论依据 | 第14-17页 |
| 一、教育的关键是创造良好的环境 | 第14-15页 |
| 二、合适的情境是学习的重要因素 | 第15-16页 |
| 三、环境的结构对学习的潜在影响 | 第16-17页 |
| 第二章 苏州五中历史课情境体验式教学的实践策略 | 第17-46页 |
| 第一节 创设历史情境在角色代入中体验 | 第17-23页 |
| 一、历史故事化情境体验 | 第18-20页 |
| 二、历史戏剧化情境体验 | 第20-23页 |
| 第二节 创设问题情境在问题探究中体验 | 第23-29页 |
| 一、创设问题情境 深化课堂探究 | 第24-25页 |
| 二、创设问题情境 串联历史课堂 | 第25-27页 |
| 三、关注热点问题 倡导经世致用 | 第27-29页 |
| 第三节 创设经验情境在实际生活中体验 | 第29-41页 |
| 一、知识经验情境 迁移体验 | 第30-32页 |
| 二、生活经验情境 生动体验 | 第32-36页 |
| 三、冲突经验（认知）情境 思考体验 | 第36-38页 |
| 四、情感教育情境 情感体验 | 第38-41页 |
| 第四节 设立多元情境体验共生性模式的发展 | 第41-46页 |
| 第三章 苏州五中历史课情境体验式教学的效果与反思 | 第46-51页 |
| 第一节 问卷反馈及情况分析 | 第46-47页 |
| 一、学生的问卷反馈及情况分析 | 第46-47页 |
| 二、老师的问卷反馈及情况分析 | 第47页 |
| 第二节 教学实践的具体成效 | 第47-49页 |
| 一、情境体验式教学对促进高中课改的现实意义 | 第47-48页 |
| 二、情境体验式教学对高中课堂深度学习的作用 | 第48页 |
| 三、情境体验式教学对自我学习能力提升的作用 | 第48-49页 |
| 第三节 教学实践的反思 | 第49-51页 |
| 一、目标性一定要明确 | 第49页 |
| 二、设置上的中庸与分层 | 第49-50页 |
| 三、理想与现实之间的问题 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
