N公司技术型员工培训问题研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第13-14页 |
| 1.3 研究的内容和方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第14页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第14-15页 |
| 1.4 研究的特色与创新点 | 第15-16页 |
| 第2章 员工培训的理论基础 | 第16-21页 |
| 2.1 培训的概念 | 第16页 |
| 2.2 企业培训的相关理论 | 第16-17页 |
| 2.2.1 人力资本理论 | 第16页 |
| 2.2.2 心理契约理论 | 第16-17页 |
| 2.2.3 学习型组织理论 | 第17页 |
| 2.3 技术型员工的内涵及界定 | 第17-21页 |
| 2.4.1 培训体系构建的前提和关键 | 第19-20页 |
| 2.4.2 企业培训计划实施 | 第20页 |
| 2.4.3 企业培训效果评估 | 第20-21页 |
| 第3章 N公司技术型员工培训的现状及问题分析 | 第21-26页 |
| 3.1 N公司简介 | 第21页 |
| 3.2 N公司技术型员工培训现状 | 第21-24页 |
| 3.3 N公司技术型员工培训问题分析 | 第24-26页 |
| 3.3.1 培训需求分析不到位 | 第24页 |
| 3.3.2 培训课程设置不合理 | 第24-25页 |
| 3.3.3 培训方式不能满足需求 | 第25页 |
| 3.3.4 缺乏对培训过程的控制 | 第25页 |
| 3.3.5 培训评估机制不合理 | 第25-26页 |
| 第4章 N公司技术型员工培训体系设计 | 第26-47页 |
| 4.1 员工的培训需求分析 | 第26-31页 |
| 4.1.1 组织需求分析 | 第27-28页 |
| 4.1.2 工作岗位分析 | 第28-29页 |
| 4.1.3 员工个人需求分析 | 第29-31页 |
| 4.2 员工培训的课程体系设计 | 第31-35页 |
| 4.2.1 员工的岗位等级体系 | 第31-32页 |
| 4.2.2 培训的内容设计 | 第32-35页 |
| 4.3 丰富培训方式 | 第35-41页 |
| 4.3.1 积极探索职业导师制 | 第35-37页 |
| 4.3.2 强化信息化培训 | 第37-39页 |
| 4.3.3 强化交流互动的培训方式 | 第39-41页 |
| 4.4 员工培训过程的控制 | 第41-45页 |
| 4.4.1 培训教学活动控制 | 第41-42页 |
| 4.4.2 培训质量控制 | 第42-45页 |
| 4.5 培训的评估与反馈 | 第45-47页 |
| 4.5.1 对学员受训效果的评估 | 第45-46页 |
| 4.5.2 对教师水平的评估 | 第46页 |
| 4.5.3 员工培训的反馈 | 第46-47页 |
| 第5章 N公司技术型员工培训体系的保障措施 | 第47-58页 |
| 5.1 加强学习型文化建设 | 第47-51页 |
| 5.1.1 发挥共产党员模范的带头作用 | 第47-48页 |
| 5.1.2 找出问题的根本原因，提出解决方案 | 第48-50页 |
| 5.1.3 责任、自我反省、企业不断的学习 | 第50-51页 |
| 5.2 优化员工培训的组织结构 | 第51-52页 |
| 5.2.1 一级培训机构 | 第51-52页 |
| 5.2.2 二级培训机构 | 第52页 |
| 5.2.3 三级培训机构 | 第52页 |
| 5.3 做好培训的前期准备 | 第52-55页 |
| 5.3.1 选定培训的负责人员 | 第52-53页 |
| 5.3.2 做好培训前期的准备工作 | 第53-54页 |
| 5.3.3 培训工作的实施 | 第54-55页 |
| 5.4 构建完善的培训辅助支持体系 | 第55-58页 |
| 5.4.1 N公司领导对培训工作的支持与指导 | 第56-57页 |
| 5.4.2 其它各个部门管理人员的积极配合 | 第57-58页 |
| 第6章 结论与展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 在学期间研究成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
