| 1． FRAMING THEORETICAL BASIS | 第8-26页 |
| 1．1 COGNITIVE APPROACH TO LANGUAGE LEARNING | 第9-18页 |
| 1．1．1 Roles for input | 第10-11页 |
| 1．1．2 Roles for noticing and memory | 第11-15页 |
| 1．1．3 Roles for Output | 第15-18页 |
| 1．2 TEACHING METHODOLOGIES | 第18-26页 |
| 2． RESORTING TO EXPERIMENTATION | 第26-50页 |
| 2．1 THE IMPORTANCE OF RESEARCH | 第27-29页 |
| 2．2 EXPERIMENT A | 第29-40页 |
| 2．2．1 Stage One—Matched t-test | 第30-35页 |
| 2．2．2 Stage Two—The questionnaire | 第35-40页 |
| 2．3 EXPERIMENT B | 第40-50页 |
| 3． ARTICULATING BELIEFS | 第50-66页 |
| 3．1 TEACHING AS ACTION | 第51-53页 |
| 3．2 PLANNING THROUGH SELECTING | 第53-65页 |
| 3．2．1 The selecting of material | 第53-56页 |
| 3．2．2 The selecting of teaching mode | 第56-60页 |
| 3．2．3 The selecting of classroom activities | 第60-65页 |
| 3．3 MY FUTURE STUDY TOPICS | 第65-66页 |
| Conclusion | 第66-68页 |
| Bibliography | 第68-77页 |
