| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 研究思路 | 第10-12页 |
| 第2章 “人性”及“人性化教育” | 第12-16页 |
| 2.1 “人性”的内涵 | 第12-13页 |
| 2.2 “人性化教育”的内涵 | 第13-16页 |
| 第3章 人性化教育的必然 | 第16-22页 |
| 3.1 人性化教育是时代的呼唤 | 第16-17页 |
| 3.2 人性化教育是人自身发展规律的必然要求 | 第17-18页 |
| 3.3 人性化教育是现代社会发展的必然要求 | 第18-19页 |
| 3.4 人性化教育是现代教育发展的必然要求 | 第19-22页 |
| 第4章 “教育异化”要求教育回归人性化 | 第22-25页 |
| 4.1 “教育异化”是“异化劳动”理论的引申 | 第22-23页 |
| 4.2 现代教育的“教育异化”状况，迫切需要人性化教育 | 第23-25页 |
| 第5章 人性化教育的价值和意义 | 第25-27页 |
| 5.1 有利于实现“人本性”的教育 | 第25页 |
| 5.2 有利于培养全面发展的创新人才 | 第25-26页 |
| 5.3 有助于促进社会和谐与发展 | 第26-27页 |
| 结语 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-31页 |
| 致谢 | 第31页 |