当代高等教育走向及其哲学反思
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 研究思路 | 第10-11页 |
| 第2章 高等教育的现状 | 第11-18页 |
| 2.1 人文教育的缺失 | 第11-15页 |
| 2.1.1 人文教育缺失的主要原因 | 第11-12页 |
| 2.1.2 人文教育存在的主要问题 | 第12-15页 |
| 2.2 创新教育的缺失 | 第15-18页 |
| 2.2.1 创新教育缺失的主要原因 | 第15-16页 |
| 2.2.2 创新教育存在的主要问题 | 第16-18页 |
| 第3章 树立大教育观的高等教育模式 | 第18-29页 |
| 3.1 实施艺术教育、人文教育和科学教育的统一 | 第18-21页 |
| 3.1.1 艺术教育与人文教育的统一 | 第18-19页 |
| 3.1.2 艺术教育与科学教育的统一 | 第19-20页 |
| 3.1.3 人文教育与科学教育的统一 | 第20-21页 |
| 3.2 全面提高智商、情商和意商 | 第21-24页 |
| 3.2.1 智商是提升人文素质的基础 | 第21-22页 |
| 3.2.2 情商是提升人文素质的前提 | 第22-23页 |
| 3.2.3 意商是提升人文素质的关键 | 第23-24页 |
| 3.3 强化主体性，培养创新思维，提升创新能力 | 第24-29页 |
| 3.3.1 主体性和创新意识的内涵 | 第24-26页 |
| 3.3.2 强化主体性，提升创新意识 | 第26-27页 |
| 3.3.3 培养大学生的创新意识 | 第27-29页 |
| 第4章 高等教育要注重创新能力培养 | 第29-33页 |
| 4.1 高等教育实践要贯穿创新精神的主线 | 第29-30页 |
| 4.2 培养创新能力要树立“以人为本”的根本目标 | 第30-31页 |
| 4.3 培养创新能力要营造良好的创新教育环境 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| A. 普通图书 | 第34-35页 |
| D. 学位论文 | 第35页 |
| G. 期刊中析出的文献 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37页 |
