| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第1章 引言 | 第8-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 我国自然灾害的特征 | 第8页 |
| 1.1.2 学校教育的优势 | 第8-9页 |
| 1.1.3 地理课程的特点 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4 研究方法及研究思路 | 第13-15页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第13页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第13页 |
| 1.4.3 教学实践法 | 第13页 |
| 1.4.4 研究思路 | 第13-15页 |
| 第2章 自然灾害生存教育内涵及研究基础 | 第15-18页 |
| 2.1 自然灾害生存教育内涵 | 第15-16页 |
| 2.1.1 地理生存教育内涵 | 第15页 |
| 2.1.2 自然灾害生存教育内涵 | 第15-16页 |
| 2.2 理论基础 | 第16-18页 |
| 2.2.1 马斯洛的需求金字塔 | 第16-17页 |
| 2.2.2 卢梭的生存教育理念 | 第17页 |
| 2.2.3 灾时心理及行为反映 | 第17-18页 |
| 第3章 平昌县高中地理自然灾害生存教育现状 | 第18-25页 |
| 3.1 问卷调查基本情况 | 第18页 |
| 3.2 学生问卷结果及分析 | 第18-21页 |
| 3.3 教师问卷结果及分析 | 第21-23页 |
| 3.4 师生问卷调查总结 | 第23-25页 |
| 第4章 自然灾害生存教育主要内容和实施策略 | 第25-32页 |
| 4.1 高中地理自然灾害生存教育主要内容 | 第25-30页 |
| 4.2 高中地理自然灾害生存教育实施策略 | 第30-32页 |
| 4.2.1 以课程标准为基本依据 | 第30页 |
| 4.2.2 课堂教学以学生为主体 | 第30页 |
| 4.2.3 灵活运用乡土地理素材 | 第30-31页 |
| 4.2.4 积极开发多种教学资源 | 第31-32页 |
| 第5章 高中地理自然灾害生存教育案例 | 第32-42页 |
| 5.1 平昌县自然灾害概况 | 第32-33页 |
| 5.2 教学案例 | 第33-40页 |
| 5.3 教学反馈 | 第40-42页 |
| 5.3.1 适当控制课堂氛围 | 第40页 |
| 5.3.2 充分利用教学资源 | 第40-41页 |
| 5.3.3 提问质量有待提高 | 第41页 |
| 5.3.4 跟进教学效果调查 | 第41-42页 |
| 第6章 结语 | 第42-43页 |
| 6.1 结论 | 第42页 |
| 6.2 存在的不足 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录A 关于自然灾害生存教育的问卷调查（学生问卷） | 第45-46页 |
| 附录B 关于自然灾害生存教育的问卷调查（教师问卷） | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-50页 |
| 在校之间的科研情况 | 第50页 |