历史细节在中学历史教学中的运用
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、选题价值 | 第7-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-11页 |
| 三、研究思路及方法 | 第11-13页 |
| 第一章 历史细节及其在教学中运用的理论依据 | 第13-21页 |
| 一、历史细节的含义、特点及分类 | 第13-16页 |
| （一）历史细节的含义 | 第13-14页 |
| （二）历史细节的特点 | 第14-15页 |
| （三）历史细节的分类 | 第15-16页 |
| 二、历史细节在教学中运用的理论依据 | 第16-21页 |
| （一）微观史学 | 第16-17页 |
| （二）后现代主义思潮及叙述史的复兴 | 第17-19页 |
| （三）新文化史 | 第19-21页 |
| 第二章 历史细节的选取原则及功能 | 第21-29页 |
| 一、历史细节的选取原则 | 第21-26页 |
| （一）信而有证、去伪存真 | 第21-22页 |
| （二）对症下药、有的放矢 | 第22-23页 |
| （三）过犹不及、恰到好处 | 第23-24页 |
| （四）贴近学生、拉近距离 | 第24-25页 |
| （五）深挖教材、合理利用 | 第25-26页 |
| （六）广泛采集、留心生活 | 第26页 |
| 二、历史细节的教学功能 | 第26-29页 |
| （一）“细节能活化历史”，重现历史魅力 | 第26-27页 |
| （二）激发学生兴趣，调动学习积极性 | 第27页 |
| （三）帮助学生掌握教材，培养分析、解决问题的能力 | 第27-28页 |
| （四）引起情感共鸣，培养良好品格 | 第28-29页 |
| 第三章 历史细节的教学案例分析 | 第29-34页 |
| 一、教学运用 | 第29-32页 |
| 二、案例分析与应对策略 | 第32-34页 |
| （一）案例分析 | 第32-33页 |
| （二）应对策略 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
