| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第8-17页 |
| 一、研究缘起及价值 | 第8-10页 |
| (一) 研究缘起 | 第8页 |
| (二) 研究价值 | 第8-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-15页 |
| (一) 研究现状 | 第10-14页 |
| (二) 问题与展望 | 第14-15页 |
| 三、研究思路与方法 | 第15-16页 |
| (一) 研究思路 | 第15页 |
| (二) 研究方法 | 第15-16页 |
| 四、创新之处 | 第16-17页 |
| 第一章 语文核心素养概述 | 第17-27页 |
| 第一节 语文核心素养的涵义 | 第17-20页 |
| 一、核心素养 | 第17-18页 |
| 二、语文核心素养 | 第18-20页 |
| 第二节 语文核心素养的意义 | 第20-22页 |
| 一、有利于深化推进语文课程改革 | 第20-21页 |
| 二、有利于提高语文教师的素质 | 第21-22页 |
| 三、有利于发展学生的语文素养 | 第22页 |
| 第三节 语文核心素养的构成 | 第22-27页 |
| 一、语言建构与运用 | 第22-23页 |
| 二、思维发展与提升 | 第23-24页 |
| 三、审美鉴赏与创造 | 第24-25页 |
| 四、文化传承与理解 | 第25-27页 |
| 第二章 基于语文核心素养的高中阅读教学的涵义与特征 | 第27-31页 |
| 第一节 基于语文核心素养的高中阅读教学的涵义 | 第27-28页 |
| 第二节 基于语文核心素养的高中阅读教学的特征 | 第28-31页 |
| 一、文选资源的综合性 | 第28-29页 |
| 二、教学方法的多样性 | 第29页 |
| 三、学生思维的多元性 | 第29页 |
| 四、教学内容的创造性 | 第29-30页 |
| 五、学生学习的自主性 | 第30-31页 |
| 第三章 基于语文核心素养的高中阅读教学设计 | 第31-40页 |
| 第一节 基于语文核心素养的高中阅读教学目标 | 第31-33页 |
| 第二节 基于语文核心素养的高中阅读教学内容 | 第33-34页 |
| 第三节 基于语文核心素养的高中阅读教学过程 | 第34-35页 |
| 第四节 基于语文核心素养的高中阅读教学方法 | 第35-36页 |
| 第五节 基于语文核心素养的高中阅读教学评价 | 第36-40页 |
| 第四章 基于语文核心素养的高中阅读教学的实施 | 第40-46页 |
| 第一节 基于语文核心素养的高中阅读教学的实施原则 | 第40-41页 |
| 一、创造性原则 | 第40页 |
| 二、体验性原则 | 第40-41页 |
| 三、启发性原则 | 第41页 |
| 第二节 基于语文核心素养的高中阅读教学的实施策略 | 第41-46页 |
| 一、加深师生的思想认识 | 第42页 |
| 二、提升学生的参与水平 | 第42-43页 |
| 三、选择有效的教学模式 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间论文发表情况 | 第52-53页 |