| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 选题背景 | 第9-11页 |
| 一、国外海洋权益发展背景 | 第9-10页 |
| 二、国内海洋权益发展背景 | 第10-11页 |
| 第二节 选题理由及意义 | 第11-12页 |
| 一、历史提出的现实课题需要强化海洋权益的教育 | 第11页 |
| 二、国家振兴的战略需要强化海洋权益教育 | 第11-12页 |
| 三、培养民族的海洋权益教育需要从中小学校抓起 | 第12页 |
| 四、培养民族的海洋权益与高中地理的紧密关系 | 第12页 |
| 第三节 研究内容与方法 | 第12-15页 |
| 第二章 海洋权益与海洋权益教育 | 第15-23页 |
| 第一节 海洋权益 | 第15-17页 |
| 一、海洋权益的定义 | 第15页 |
| 二、海洋权益的内涵 | 第15-16页 |
| 三、中国海洋权益现状 | 第16-17页 |
| 第二节 海洋权益教育 | 第17-18页 |
| 一、海洋权益教育的内涵 | 第17-18页 |
| 二、中国海洋权益教育现状 | 第18页 |
| (一) 海洋权益高等教育 | 第18页 |
| (二) 海洋权益中小学教育 | 第18页 |
| 第三节 高中地理中海洋权益教育内容 | 第18-23页 |
| 一、高中地理中海洋权益的内容 | 第18-19页 |
| 二、地理必修模块中海洋地理的知识内容体系 | 第19-20页 |
| 三、选修模块中“海洋地理”知识内容体系 | 第20-23页 |
| 第三章 高中地理中海洋权益教育现状及存在问题 | 第23-31页 |
| 第一节 高中地理中海洋权益教育现状调查 | 第23-24页 |
| 一、调查目的 | 第23页 |
| 二、调查过程与方法 | 第23页 |
| 三、问卷设计 | 第23-24页 |
| 第二节 高中地理中海洋权益教育及教学现状分析 | 第24-31页 |
| 一、高中生海洋权益教育现状及存在问题 | 第24-28页 |
| 二、高中地理中海洋权益教育教学现状及存在问题 | 第28-31页 |
| 第四章 学案导学教学法在高中地理海洋权益教育中的应用 | 第31-45页 |
| 第一节 学案导学教学法的概念及可行性分析 | 第31-33页 |
| 一、学案导学式教学法的简介 | 第31页 |
| 二、学案导学式教学法的理论基础 | 第31-33页 |
| 三、学案导学教学法在海洋权益教育中的可行性 | 第33页 |
| 第二节 学案导学教学法的运用原则与过程 | 第33-35页 |
| 一、学案导学教学法的使用原则 | 第33-34页 |
| 二、学案导学教学法的主要过程 | 第34-35页 |
| 第三节 应用举例 | 第35-45页 |
| 一、“海洋资源的开发利用”学案及实施过程分析 | 第35-39页 |
| 二、“维护海洋权益加强国际合作”学案及实施过程分析 | 第39-44页 |
| 三、总体效果分析 | 第44-45页 |
| 第五章 高中地理中海洋权益教育的对策思考 | 第45-49页 |
| 一、海洋地理教学中海洋权益教学理念下的教学策略优化 | 第45-46页 |
| (一) 以学生为主体,营造课堂气氛 | 第46页 |
| (二) 加强海洋权益的教学设计,优化教学结构 | 第46页 |
| (三) 及时总结反馈、评价反思在教学中的不足 | 第46页 |
| 二、培养学生对海洋权益的自我教育 | 第46-47页 |
| 三、强化国家、社会、学校对海洋权益的重视程度 | 第47-49页 |
| 第六章 结语 | 第49-51页 |
| 附录1 | 第51-53页 |
| 附录2 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 个人简历 | 第65页 |
