基于学习分析的网络问题学习行为的诊断与反馈
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16页 |
| 1.5 研究内容与组织结构 | 第16-18页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.5.2 组织结构 | 第17-18页 |
| 2 相关理论基础 | 第18-25页 |
| 2.1 学习分析研究基础 | 第18-22页 |
| 2.1.1 学习分析的内涵 | 第18-19页 |
| 2.1.2 学习分析技术的组成要素与方法 | 第19页 |
| 2.1.3 学习分析的过程 | 第19-21页 |
| 2.1.4 学习分析的应用 | 第21-22页 |
| 2.2 网络问题学习行为研究 | 第22-25页 |
| 2.2.1 网络问题学习行为概念 | 第22-23页 |
| 2.2.2 网络问题学习行为的表现形式 | 第23-25页 |
| 3 基于学习分析的网络问题学习行为诊断分析算法 | 第25-41页 |
| 3.1 逃离问题学习行为诊断算法 | 第25-28页 |
| 3.2 缺失问题学习行为诊断 | 第28-34页 |
| 3.3 不当问题学习行为诊断 | 第34-37页 |
| 3.4 个人学习规划方面的行为问题诊断算法 | 第37-41页 |
| 4 实验研究 | 第41-57页 |
| 4.1 研究活动的设计与准备 | 第41-43页 |
| 4.1.1 课程介绍 | 第41-42页 |
| 4.1.2 学习者分析 | 第42-43页 |
| 4.1.3 学习过程 | 第43页 |
| 4.2 网络问题学习行为数据收集与算法应用分析 | 第43-57页 |
| 4.2.1 逃离问题学习行为诊断 | 第43-45页 |
| 4.2.2 缺失问题学习行为诊断 | 第45-49页 |
| 4.2.3 不当问题学习行为诊断 | 第49-55页 |
| 4.2.4 个人学习规划方面问题行为诊断 | 第55-57页 |
| 5 结论与展望 | 第57-58页 |
| 5.1 研究总结 | 第57页 |
| 5.2 研究的不足与展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 在校期间发表的科研论文集参与科研项目 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
