| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题的缘由 | 第9-10页 |
| 1.2 选题的意义 | 第10页 |
| 1.2.1 新课标的要求 | 第10页 |
| 1.2.2 积极开发适合初中学生的微课案例 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 微课的相关概述和理论依据 | 第14-18页 |
| 2.1 微课的相关概述 | 第14-17页 |
| 2.1.1 微课的概念 | 第14页 |
| 2.1.2 微课的特征 | 第14-15页 |
| 2.1.3 微课的类型 | 第15-17页 |
| 2.2 微课的理论依据 | 第17-18页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第17页 |
| 2.2.2 混合式学习 | 第17页 |
| 2.2.3 教育最优化理论 | 第17-18页 |
| 第三章 初中信息技术微课设计的前期分析 | 第18-28页 |
| 3.1 微课在初中信息技术教学中的应用情况 | 第18-20页 |
| 3.1.1 初中信息技术教学现状 | 第18-19页 |
| 3.1.2 初中学生学习特征分析 | 第19页 |
| 3.1.3 初中教师能力分析 | 第19-20页 |
| 3.2 调查设计与实施 | 第20-21页 |
| 3.2.1 调查目的 | 第20页 |
| 3.2.2 调查对象 | 第20页 |
| 3.2.3 问卷设计 | 第20页 |
| 3.2.4 施测过程 | 第20-21页 |
| 3.3 数据统计分析 | 第21-26页 |
| 3.3.1 调查结果分析 | 第21-26页 |
| 3.4 存在的问题及原因分析 | 第26-28页 |
| 第四章 初中信息技术微课设计 | 第28-46页 |
| 4.1 微课设计原则 | 第28-29页 |
| 4.2 微课设计过程 | 第29-33页 |
| 4.2.1 微课教学设计 | 第29-30页 |
| 4.2.2 微视频 | 第30-33页 |
| 4.3 选择开发工具 | 第33-37页 |
| 4.3.1 PPT软件 | 第33-34页 |
| 4.3.2 录屏软件Camtasia Studio | 第34-35页 |
| 4.3.3 绿屏抠像视频软件-AdobeUltraCS3 | 第35页 |
| 4.3.4 动画人物生成软件-Character Builder | 第35-36页 |
| 4.3.5 中文语音生成软件-iFly Interphonic | 第36-37页 |
| 4.3.6 通用型课件制作软件-Adobe Captivate 7 | 第37页 |
| 4.4 微课设计案例 | 第37-46页 |
| 4.4.1 《形状补间动画》微课教学设计 | 第38-40页 |
| 4.4.2 《形状补间动画》微课视频脚本设计 | 第40-42页 |
| 4.4.3 《形状补间动画》微课视频制作 | 第42-46页 |
| 第五章 微课教学实验 | 第46-51页 |
| 5.1 微课教学实验设计 | 第46-47页 |
| 5.1.1 实验准备 | 第46页 |
| 5.1.2 微课学习形状补间动画知识前测 | 第46页 |
| 5.1.3 微课教学实施 | 第46-47页 |
| 5.1.4 微课学习形状补间动画知识后测 | 第47页 |
| 5.2 微课教学实验结果分析 | 第47-51页 |
| 5.2.1 实验组和对照组前测结果分析 | 第47-48页 |
| 5.2.2 实验组和对照组后测结果分析 | 第48页 |
| 5.2.3 实验组前测和后测结果分析 | 第48-49页 |
| 5.2.4 对照组前测和后测结果分析 | 第49-51页 |
| 第六章 总结与展望 | 第51-53页 |
| 6.1 研究总结 | 第51页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-61页 |
| 附录A 学生问卷 | 第54-56页 |
| 附录B 教师访谈提纲 | 第56-57页 |
| 附录C 微课设计脚本 | 第57-58页 |
| 附录D 微课教学实验设计前测、后测题目 | 第58-60页 |
| 附录E 《形状补间动画》获奖证书 | 第60-61页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
