人教版高中语文必修教材中文言文阅读教学现状及对策研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的目的 | 第8页 |
| 1.3 研究综述 | 第8-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 2 高中文言文阅读教学总述 | 第14-19页 |
| 2.1 高中文言文阅读教学的地位与价值 | 第14页 |
| 2.2 文言文在语文教材中的编排情况 | 第14-19页 |
| 3 调查问卷的编制和调查的实施 | 第19-27页 |
| 3.1 调查问卷的设计 | 第19-20页 |
| 3.2 调查的实施 | 第20页 |
| 3.3 调查的结果 | 第20-24页 |
| 3.4 一线语文教师的访谈 | 第24-27页 |
| 4 高中文言文阅读教学存在问题的原因分析 | 第27-33页 |
| 4.1 学生方面 | 第27-30页 |
| 4.1.1 学习文言文的兴趣不浓，动机不强 | 第27-28页 |
| 4.1.2 学生对文言文学习缺乏一个良好的习惯 | 第28页 |
| 4.1.3 学生对文言文缺乏科学的学习方法 | 第28-29页 |
| 4.1.4 学生的文言基础比较薄弱 | 第29-30页 |
| 4.2 教师方面 | 第30-32页 |
| 4.2.1 教师教学目的不明确 | 第30页 |
| 4.2.2 教师的教学方法单一 | 第30-31页 |
| 4.2.3 教师的文言文素养不高 | 第31-32页 |
| 4.3 评价方式单一 | 第32页 |
| 4.4 教材编排方面 | 第32页 |
| 4.5 学校方面 | 第32-33页 |
| 5 人教版高中文言文阅读教学策略 | 第33-44页 |
| 5.1 学生方面 | 第33-35页 |
| 5.1.1 提升学习文言文的兴趣 | 第33-34页 |
| 5.1.2 养成一个良好的学习习惯 | 第34页 |
| 5.1.3 掌握科学的学习方法 | 第34页 |
| 5.1.4 加强基础知识学习 | 第34-35页 |
| 5.2 教师方面 | 第35-41页 |
| 5.2.1 明确教学目的 | 第35页 |
| 5.2.2 改进教学方法 | 第35-40页 |
| 5.2.3 提高自身文言素养 | 第40-41页 |
| 5.3 评价方式多元化 | 第41-42页 |
| 5.4 教材方面 | 第42-43页 |
| 5.5 学校方面 | 第43-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 附录 1 | 第48-51页 |
| 附录 2 | 第51-52页 |
| 后记 | 第52页 |
