| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-15页 |
| 1.1 研究缘由 | 第7页 |
| 1.1.1 新课程标准的要求 | 第7页 |
| 1.1.2 学生身心发展规律 | 第7页 |
| 1.2 研究目的 | 第7页 |
| 1.3 研究的意义与价值 | 第7-8页 |
| 1.3.1 研究的意义 | 第7-8页 |
| 1.3.2 研究的价值 | 第8页 |
| 1.4 体验式阅读教学概述 | 第8-11页 |
| 1.4.1 体验式阅读的含义 | 第8-9页 |
| 1.4.2 体验式阅读教学的理论基础 | 第9-10页 |
| 1.4.3 体验式阅读的教学意义 | 第10-11页 |
| 1.5 研究综述 | 第11-15页 |
| 2 初中阶段小说阅读的教学取向 | 第15-22页 |
| 2.1 小说阅读的一般取向 | 第15-17页 |
| 2.1.1 认识 | 第15页 |
| 2.1.2 体验 | 第15-16页 |
| 2.1.3 鉴赏 | 第16-17页 |
| 2.2 教学大纲、课程标准中看小说阅读取向的变化轨迹 | 第17-22页 |
| 3 初中阶段体验式小说阅读的特征 | 第22-26页 |
| 3.1 内隐性 | 第22-23页 |
| 3.2 情境性 | 第23-24页 |
| 3.3 开放性 | 第24-26页 |
| 4 初中阶段体验式小说阅读的教学要求 | 第26-35页 |
| 4.1 介绍社会背景，初步进入小说 | 第26-27页 |
| 4.2 创设教学情境，营造学习氛围 | 第27-31页 |
| 4.2.1 利用语言创设情境 | 第27-28页 |
| 4.2.2 运用多媒体呈现情境 | 第28-29页 |
| 4.2.3 运用角色扮演体验情境 | 第29-31页 |
| 4.3 诵读品味细节，进行情感体验 | 第31-33页 |
| 4.3.1 教师范读 | 第31-32页 |
| 4.3.2 学生自读 | 第32-33页 |
| 4.4 写作迁移训练，深化情意扩展 | 第33-35页 |
| 4.4.1 激发情感，进行改写 | 第33页 |
| 4.4.2 激活心灵，拓展扩写 | 第33-35页 |
| 5 初中阶段体验式小说阅读的教学设计 | 第35-43页 |
| 5.1《猫》教学设计 | 第35-38页 |
| 5.2《孔乙己》教学设计 | 第38-40页 |
| 5.3《社戏》教学设计 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-49页 |
| 后记 | 第49页 |