神池道情在学校音乐课程中的实践探究--以神池职业中学为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| （一）研究缘起 | 第8-9页 |
| 1.传承传统音乐是素质教育的要求 | 第8页 |
| 2.神池道情艺术传承所面临的问题 | 第8页 |
| 3.传承保护神池道情戏曲值得关注 | 第8-9页 |
| （二）研究意义 | 第9页 |
| 1.理论意义 | 第9页 |
| 2.现实意义 | 第9页 |
| （三）研究现状 | 第9-10页 |
| 1.研究现状 | 第9-10页 |
| 2.研究存在的问题 | 第10页 |
| （四）研究思路与方法 | 第10-11页 |
| （五）研究的创新之处 | 第11-12页 |
| 一、神池道情与神池职业中学概述 | 第12-16页 |
| （一）道情的概况 | 第12-13页 |
| 1.神池道情的历史与变迁 | 第12-13页 |
| 2.神池道情的音乐性特征 | 第13页 |
| （二）神池职业中学概况 | 第13-16页 |
| 1.神池职业中学简介 | 第13页 |
| 2.地方传统音乐进入课堂的意义 | 第13-16页 |
| 二、神池道情在神池职业中学的传承方式及现状调查 | 第16-23页 |
| （一）神池道情在学校音乐课程中传承的意义 | 第16-17页 |
| 1.树立文化自信 | 第16页 |
| 2.“因材施教”的教学模式 | 第16-17页 |
| （二）调查数据统计与分析 | 第17-23页 |
| 1.调查目的 | 第17页 |
| 2.调查设计 | 第17页 |
| 3.调查数据与分析 | 第17-23页 |
| 三、神池道情在学校音乐课程中的教学实践 | 第23-32页 |
| （一）教材与教学方式 | 第23页 |
| （二）师资准备（双师） | 第23-24页 |
| （三）课程实践（校本教材、道情专业艺术传承班） | 第24-32页 |
| 1.教案设计 | 第24页 |
| 2.课堂教学内容 | 第24-31页 |
| 3.艺术实践 | 第31-32页 |
| 四、神池道情进校园总结与反思 | 第32-36页 |
| （一）母语文化在教学中的优势 | 第32-33页 |
| （二）对于保护传承神池道情的思考及建议 | 第33-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
