| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.3 国内外研究现状比较 | 第14-15页 |
| 1.3 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 相关概念及理论依据 | 第17-21页 |
| 2.1 相关概念 | 第17页 |
| 2.1.1 学习适应性 | 第17页 |
| 2.1.2 网络学习适应性 | 第17页 |
| 2.2 理论依据 | 第17-21页 |
| 2.2.1 自我效能感理论 | 第18页 |
| 2.2.2 成就动机理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 元认知理论 | 第19-21页 |
| 第三章 农村中小学教师远程学习适应性影响因素调查问卷及访谈设计 | 第21-34页 |
| 3.1 调查对象 | 第21页 |
| 3.2 研究工具 | 第21-23页 |
| 3.3 问卷制定 | 第23-33页 |
| 3.3.1 项目分析 | 第23-25页 |
| 3.3.2 信度分析 | 第25-29页 |
| 3.3.3 效度分析 | 第29-33页 |
| 3.4 访谈设计 | 第33-34页 |
| 第四章 农村中小学教师远程学习适应性影响因素分析 | 第34-52页 |
| 4.1 样本描述 | 第34-39页 |
| 4.2 农村中小学教师远程学习适应性影响因素因子分析 | 第39-41页 |
| 4.2.1 农村中小学教师远程学习适应性影响因素现状分析 | 第39-40页 |
| 4.2.2 农村中小学教师远程学习适应性影响因素相关矩阵 | 第40-41页 |
| 4.3 不同背景农村中小学教师远程学习适应性差异分析 | 第41-48页 |
| 4.3.1 性别与远程学习适应性影响因素 | 第42页 |
| 4.3.2 年龄与远程学习适应性影响因素 | 第42-43页 |
| 4.3.3 教龄与远程学习适应性影响因素 | 第43-44页 |
| 4.3.4 学校性质与远程学习适应性影响因素 | 第44-45页 |
| 4.3.5 职称与远程学习适应性影响因素 | 第45-46页 |
| 4.3.6 学历与远程学习适应性影响因素 | 第46-47页 |
| 4.3.7 接触计算机时间与远程学习适应性影响因素 | 第47-48页 |
| 4.3.8 学科与远程学习适应性影响因素 | 第48页 |
| 4.4 访谈法分析补充 | 第48-49页 |
| 4.5 本章小结 | 第49-52页 |
| 第五章 针对农村中小学教师远程学习适应性影响因素的解决策略 | 第52-57页 |
| 5.1 针对农村中小学教师学习能力因素的解决策略 | 第52-53页 |
| 5.2 针对农村中小学教师生理心理因素的解决策略 | 第53-54页 |
| 5.3 针对资源系统支持服务因素的解决策略 | 第54页 |
| 5.4 针对教师间交互因素的解决策略 | 第54-55页 |
| 5.5 针对资源因素的解决策略 | 第55-57页 |
| 第六章 研究结论与展望 | 第57-59页 |
| 6.1 研究结论 | 第57-58页 |
| 6.1.1 研究结论 | 第57页 |
| 6.1.2 研究不足 | 第57-58页 |
| 6.2 展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录一 初始问卷 | 第61-64页 |
| 附录二 正式问卷 | 第64-67页 |
| 后记 | 第67页 |
