| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状及趋势 | 第11-18页 |
| ·学习风格相关研究 | 第11-13页 |
| ·导学系统相关研究 | 第13-14页 |
| ·基于学习风格的导学系统相关研究 | 第14-18页 |
| ·研究目标及意义 | 第18页 |
| ·研究内容及方法 | 第18-21页 |
| ·研究内容 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| 第二章 相关概念界定与理论基础 | 第21-28页 |
| ·学习风格理论 | 第21-24页 |
| ·学习风格的定义及分类 | 第21-22页 |
| ·Felder-Silverman 学习风格分类 | 第22页 |
| ·Felder-Silverman 学习风格分类量表 | 第22-24页 |
| ·个性化在线导学 | 第24-26页 |
| ·个性化学习 | 第24-25页 |
| ·在线导学 | 第25-26页 |
| ·学习风格对在线导学的影响 | 第26-28页 |
| 第三章 Filder-Silverman 学习风格模型对在线导学系统的指导分析 | 第28-39页 |
| ·维度划分与总体分析 | 第28-29页 |
| ·维度划分 | 第28-29页 |
| ·总体分析描述 | 第29页 |
| ·各维度具体分析及设计 | 第29-39页 |
| ·Filder-Silverman 学习风格对学习者特征分析的指导 | 第29-30页 |
| ·Filder-Silverman 学习风格对学习资源组织的指导 | 第30-38页 |
| ·Filder-Silverman 学习风格对学习过程的指导 | 第38-39页 |
| 第四章 基于 Filder-Silverman 学习风格的在线导学系统设计 | 第39-57页 |
| ·需求分析 | 第39-44页 |
| ·必要性分析 | 第39-40页 |
| ·系统目标 | 第40页 |
| ·用户角色分析 | 第40-41页 |
| ·系统功能描述 | 第41-42页 |
| ·系统流程分析 | 第42-44页 |
| ·概要设计 | 第44-49页 |
| ·系统设计原则 | 第44页 |
| ·系统总体结构设计 | 第44-46页 |
| ·子系统功能模块设计 | 第46-49页 |
| ·详细设计 | 第49-57页 |
| ·数据库设计 | 第49-54页 |
| ·界面设计 | 第54-57页 |
| 第五章 在线导学系统开发及应用效果分析 | 第57-76页 |
| ·系统开发与实现 | 第57-71页 |
| ·开发环境 | 第57页 |
| ·关键技术 | 第57-59页 |
| ·主要功能模块实现 | 第59-71页 |
| ·应用效果分析 | 第71-76页 |
| ·应用前期分析 | 第71页 |
| ·应用过程 | 第71-72页 |
| ·数据的分析与讨论 | 第72-76页 |
| 第六章 总结与展望 | 第76-78页 |
| ·研究结论 | 第76页 |
| ·研究不足与工作展望 | 第76-78页 |
| 注释 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-81页 |
| 附录 | 第81-89页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第89-90页 |
| 致谢 | 第90页 |
