农村高中生地理素养培养研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 一、引言 | 第9-11页 |
| （一）研究背景 | 第9页 |
| （二）研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 1. 研究目的 | 第9-10页 |
| 2. 研究意义 | 第10页 |
| （三）研究方法及思路 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-14页 |
| 三、相关概念界定 | 第14-20页 |
| （一）素养 | 第14-16页 |
| 1. 素养的分类 | 第14-15页 |
| 2. 素养与知识 | 第15页 |
| 3. 素养与科学 | 第15-16页 |
| （二）地理素养 | 第16-20页 |
| 1. 地理素养的构成 | 第16-17页 |
| 2. 地理素养的表现 | 第17页 |
| 3. 地理素养的内容 | 第17-20页 |
| 四、农村高中生地理素养培养 | 第20-34页 |
| （一）培养理念 | 第20页 |
| （二）培养方式及模式 | 第20-21页 |
| （三）农村高中生应备地理素养 | 第21-24页 |
| 1. 具有地理知识的素养 | 第21页 |
| 2. 探究地理问题的素养 | 第21页 |
| 3. 应用地理技能的素养 | 第21-22页 |
| 4. 获得地理信息的素养 | 第22页 |
| 5. 践行可持续发展观与关爱全球的素养 | 第22-23页 |
| 6.关爱乡土与祖国的素养 | 第23页 |
| 7.学会学习学会生存的素养 | 第23-24页 |
| （四）农村高中生地理素养培养案例列举 | 第24-34页 |
| 1.培养学生地理知识素养 | 第24-27页 |
| 2.培养学生地理空间能力素养 | 第27-30页 |
| 3. 培养学生地理特征的综合分析能力素养 | 第30-31页 |
| 4.培养学生地理观点素养 | 第31-34页 |
| 五、结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
