基于SCORM标准的现代教育技术网络课程设计与开发
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1. 绪论 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·网络教育的现状 | 第9页 |
| ·我国网络课程建设现状 | 第9-10页 |
| ·网络课程标准化的意义 | 第10页 |
| ·研究目的与意义 | 第10-11页 |
| ·论文结构 | 第11-12页 |
| 2. SCORM标准简介 | 第12-22页 |
| ·SCORM产生与发展 | 第12页 |
| ·SCORM2004的体系结构 | 第12-21页 |
| ·内容聚合模型 | 第13-19页 |
| ·运行时间环境 | 第19-20页 |
| ·排序与导航 | 第20-21页 |
| ·使用SCORM2004的意义 | 第21-22页 |
| 3. 基于SCORM标准的网络课程设计 | 第22-41页 |
| ·《现代教育技术》课程分析 | 第22页 |
| ·《现代教育技术》课程内容编排 | 第22-23页 |
| ·课程结构设计 | 第23-24页 |
| ·学习对象设计 | 第24-41页 |
| ·内容结构设计 | 第25页 |
| ·内容编序设计 | 第25-39页 |
| ·SCO设计 | 第39-40页 |
| ·元数据设计 | 第40页 |
| ·交互设计 | 第40-41页 |
| 4. 基于SCORM标准的网络课程实现与测试 | 第41-50页 |
| ·网络课程的实现环境 | 第41-42页 |
| ·网络课程的制作 | 第42-46页 |
| ·微单元和SCOs的制作 | 第42页 |
| ·元数据编写 | 第42-43页 |
| ·内容清单文件的建立 | 第43-44页 |
| ·编序实现 | 第44-46页 |
| ·网络课程的测试 | 第46-50页 |
| 5. 总结与展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第53-54页 |
| 附录1 | 第54-57页 |
| 附录2 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
