| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 一、 选题背景和意义 | 第7-8页 |
| 二、 研究成果综述 | 第8-11页 |
| 三、 研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 介词“从”的语义功能和句法功能 | 第12-21页 |
| 第一节 介词“从”的语义功能 | 第12-15页 |
| 一、 处所标记 | 第12-13页 |
| 二、 时间标记 | 第13页 |
| 三、 方面标记 | 第13-14页 |
| 四、 范围标记 | 第14-15页 |
| 五、 依据标记 | 第15页 |
| 第二节 “从”类介词短语的构成及句法功能 | 第15-21页 |
| 一、 “从”类介词短语的构成 | 第15-19页 |
| 二、 “从”类介词短语的句法功能 | 第19-21页 |
| 第二章 介词“从”的偏误分析 | 第21-38页 |
| 第一节 词语偏误 | 第21-33页 |
| 一、 误代 | 第21-26页 |
| 二、 冗余 | 第26-29页 |
| 三、 遗漏 | 第29-33页 |
| 第二节 结构偏误 | 第33-38页 |
| 一、 介词框架不完整 | 第33-35页 |
| 二、 介词短语错序 | 第35-38页 |
| 第三章 教材“从”类项目的编排与“从”的教学 | 第38-57页 |
| 第一节 介词“从”在教材中的编排情况 | 第38-49页 |
| 一、 《发展汉语》介词“从”的编排 | 第38-43页 |
| 二、 《新实用汉语课本》介词“从”的编排 | 第43-47页 |
| 三、 设置情况比较 | 第47-49页 |
| 第二节 介词“从”在教材练习中的设置情况 | 第49-53页 |
| 一、 《发展汉语》课后练习题型 | 第49-51页 |
| 二、 《新实用汉语课本》课后练习题型 | 第51-52页 |
| 三、 设置情况比较 | 第52-53页 |
| 第三节 介词“从”的教学建议 | 第53-57页 |
| 一、 区分介词“从”教学的阶段性 | 第53-54页 |
| 二、 设置对比性练习区别介词“从”与近义介词的用法 | 第54-55页 |
| 三、 加强对“从”类介词框架的交际性练习 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第62-63页 |