| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-29页 |
| ·问题的提出 | 第9-14页 |
| ·研究的意义 | 第14-15页 |
| ·相关概念的界定 | 第15-18页 |
| ·文献综述 | 第18-25页 |
| ·已有研究的不足和本研究的空间 | 第25-26页 |
| ·理论基础和研究方法及研究思路 | 第26-29页 |
| 2 拔尖创新人才培养与质量保障实践 | 第29-39页 |
| ·研究型大学现行的拔尖创新人才培养经验总结 | 第29-32页 |
| ·我国研究型大学本科拔尖创新人才质量保障存在的问题 | 第32-39页 |
| 3 研究型大学本科生拔尖创新人才质量现状问题分析 | 第39-44页 |
| ·研究型大学办学和育人理念有失偏颇 | 第39-41页 |
| ·人才培养模式不利于挖掘其创新潜能 | 第41页 |
| ·我国的拔尖创新人才教育体系存在断层 | 第41-42页 |
| ·拔尖创新人才培养存在制度缺陷 | 第42-44页 |
| 4 拔尖创新人才分类、特征与研究型大学质量保障体系 | 第44-61页 |
| ·拔尖创新人才分类及特征 | 第44-52页 |
| ·拔尖创新人才发展规律对我国研究型大学人才培养提出的挑战 | 第52-61页 |
| 5 质量保障体系的构建 | 第61-80页 |
| ·质量保障体系构建的哲学指导思想 | 第61-62页 |
| ·设定拔尖创新人才质量标准 | 第62-63页 |
| ·拔尖创新人才培养投入保障 | 第63-73页 |
| ·拔尖创新人才质量保障体系的组织运行 | 第73-76页 |
| ·拔尖创新人才培养的输出保障 | 第76-79页 |
| ·拔尖创新人才培养的教学反馈与修正系统 | 第79-80页 |
| 结语 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-87页 |
